教育案例《“你”傻瓜，我聪明》

［案例］

　　“你”傻瓜，我聪明

　　湖北省武汉市青山区吉林街小学陈伟

　　［设计理念］

　　摄影是摄影者利用相机反映社会现实生活、记录社会和自然现象的一种形象化手段，也是人们表达思想、情感的一种手段。每一幅摄影作品都凝注了摄影者的生活理想、审美观点与对生活的爱憎评价，具有一定认识价值和审美价值。所以摄影实践活动为少年儿童的成长创造了一个充分发展其个性、有效发掘其潜能的良好条件。它不仅能丰富学生的知识，增长技艺才能，还会激起学生的浓厚兴趣，满怀激情地去摄下一幅幅精彩的画面，成为学生时代最忠实、最生动的记录者，大大丰富了美好的校园生活，并使学生在创作过程中感受美，捕捉美，创造美，陶冶情操。

　　本活动以培养知觉感性为主要教育理念，并且强调艺术的实际创作，认为艺术教育主要的精神在于让学生获得心智发展，使得学生从艺术过程中，将媒材转变成为象征化意义。从个人、社会环境、媒材象征意义的三者互动关系中，获得心智发展的机会。这样的互动关系，是创造性艺术经验的基本内涵，经由学生将媒材赋予结构意义与表现特质，让学生整理出自我与世界的关系。摄影的艺术创作过程是一个结合了知觉、情意、知性的心智过程。

　　［案例描述］

　　片段一

　　小朋友们，假期里你有什么安排？你要做些什么事呢？陈老师在这里提供给你一个好点子，“用傻瓜相机来拍照，让摄影替你自己说话”。因为，你只要对准目标，按下快门，就能完成一切摄影动作。

　　你有拍照的经验吗？你都拍些什么题材？家里没有傻瓜相机的小朋友，到附近商店随时可以买到简易相机，一台一百多元。生活周遭俯拾皆是题材，我们先把宠物当成模特儿，拍一卷写真集。你喜欢的宠物是什么？小猫？小狗？小鸟……既然是宠物，你们就会经常在一起，一定有机会可以观察它，随时准备用相机记录它的细微动作，就能拍出好作品。

　　老师准备了几张小朋友的作品，在这里当例子来谈一谈吧！梦琦小朋友的猫“咪咪”爱玩，可是又怕水，有一天它爬上洗脸槽看着流水，露出狐疑的眼神，机不可失，梦琦就捉住了这么生动的画面；晓堃的宠物是一只可爱的小鸟，有一次它站在黑色的椅子边，晓堃赶快躺在地板上，由下往上照，桌子和小鸟的影子映在天花板上，黑白排列顺序，形成对比色彩；贤喆看着鱼儿在水里悠闲地游着，忍不住拿起相机把它们的样子拍下来，没想到鱼儿们反而被闪光灯吓得乱窜，玻璃的反光和鱼儿眼珠显得特别白。

　　傻瓜相机体积小、携带方便、容易操作。但有几项需要注意的，不要面对阳光直照，顺着光线拍，成功的机率高；采用斜侧的光线比较容易表现宠物的立体感；傻瓜相机的闪光灯直接装在机身上，都很小，补光能力有限，在阴暗的地方超过5米不要拍，当然也不要近于1米，这样就无法清楚地捕捉宠物的生动表情。小小的相机也可以拍出很棒的佳作，就看你们怎么去用它。

　　片段二

　　小朋友们，这次我们来谈谈“用傻瓜相机拍人物”。在你们曾经有过的经验里，不管是个人照、合照、纪念照、旅游照等，是不是都以人物为主？人物应是拍照者最常面对的题材。那么该怎么用傻瓜相机把各种人物拍得清晰漂亮、生动传神呢？要拍半身？全身？或者只是一张脸？老师建议你从最简单、较容易成功的“半身照”开始，因为你先不用考虑被拍者双脚的姿势怎么摆。

　　玄戈小朋友就把同学叶昕侧面的样子照了下来。注意，一般拍半身照最好的构图是“横式”。拍摄时，抓稳傻瓜相机，焦点对准要拍人物的脸部，按下快门，错不了。当你想拍出小弟弟或小妹妹童稚可爱的神情时，不要让他们意识到相机的存在，平常在他们说话、嬉戏或专注于某件事情时，都是很好的拍摄时机。他们自然、无意识的表情动作，都将是最宝贵的回忆。表情比姿势还重要，你拍的对象表情生动与否、自然与否，很大程度上决定了一张照片的成功与失败。如果你要拍全身人像照，老师建议你采取“直式”构图，比较容易表现身体的姿态感。译文小朋友在他的房间，用自拍的方式拍自己。有些傻瓜相机有自拍的功能，你可以自己当模特儿。拍全身的人物，除了站着拍，也可以蹲下去拍，如果你蹲着拍甚至趴下去拍，可以让你所拍出的人物显得更高大、修长。

　　从现在起，随时记得准备好相机，你的父母、兄弟姊妹、亲戚、朋友都是你拍摄人物照的最佳对象，可别忘记善用这些宝贵的资源啊！

　　片段三

　　小朋友们，照了“宠物”系列与“人物”系列后，看着冲洗出来的照片，有没有挑出一些满意的作品？你也可以请你的爸爸、妈妈看看，听听他们的感想和意见，当然也不要看到拍坏了的作品就心灰意冷，应该寻找原因，再接再厉，相信你会愈拍愈有心得。这些照片都是你们在学习过程中的心血结晶，可以一本一本地收集，甚至在每张照片旁标上摄影日期、主题，或用幽默感的字句写上你当时拍照的动机、心情等，都是很好的记录。，教育案例《“你”傻瓜，我聪明》

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