班主任教育案例让家长走进课堂，走进孩子

案例74校访——让家长走进课堂，走进孩子

　　某班小华的家长以前根本不重视和老师的联系，让孩子请家长，总是匆匆地来打个照面，丢下一句：“老师您说的是，一切就照您说的办。”班主任给她打电话也找不到人。即便接通电话也是说不到两三句，就着急挂电话。

　　在四年级上学期期末考试中小华的语文、数学成绩都不理想。她的妈妈看到孩子的成绩后给才给班主任打了近一个小时的电话。她们共同分析找原因，家长认识到以前和老师交流太少，对孩子的学习不够关心，决定以后要多和老师交流。

　　四年级下学期从开学起小华的妈妈就走进学校校访，了解自己孩子在学校里的学习情况、思想状态、身心健康状况，看看孩子的作业情况，听听各科任教师对孩子的评价，对孩子做全面的了解，找出孩子需要引导和教育的主要问题，以便对症下药，进行家庭教育，与学校教育形成合力。小华的妈妈还走进教室，向同学了解自己孩子在学校的具体表现，与同学交往、合作如何等。

　　同时班主任还安排小华的妈妈走进课堂。一方面让小华的妈妈亲耳听一听，亲眼看一看自己孩子的上课表现、听课质量，走近孩子，亲眼看看自己孩子完成练习的能力、练习的质量；另一方面也是对教师教学质量的亲身检验，也是对任课教师的一种无形的督促。家长们充分领略了教师的课堂教学风采，感受了学生紧张而又活泼的学习气氛，体会了文来中学严谨治学、人文渗透的教学风气。升旗及课间操的展示，让家长看到了文来学子蓬勃的朝气、飒爽的英姿。

　　座谈会上，周校长首先致辞欢迎家长代表的到来，对家长参与校访活动的意义给予了高度的评价，诚挚地要求家长多为学校的教育教学提宝贵意见。之后，周校长为年级组的家长委员会的委员颁发了聘书（本届年级组家委会共聘请了三位母亲八位父亲），并为有这么多的父亲能走到子女教育的前台而高兴，幽默的言辞激起了家长们会心地笑。

　　柏老师向家长们概括地介绍了学校在青年教师培养及贯彻“二期课改”理念方面所开展的工作和取得的成绩。结合学校近几年的办学环境，柏老师着重谈到了学校在学生综合素质培养上取得的进步，让与会的家长们体会到选择了文来就是选择了放心。

　　陈老师代表学工部向家长们介绍了学校德育工作的思路和已开展的主题教育活动。通过陈老师详实的介绍，家长们对学校德育工作“在体验中感悟”的思路有了具体而真实的感受。汤老师结合《文来一周简讯》（中预年级精编）着重介绍了年级组近阶段的自主活动，如“提高师生安全责任意识”、“提倡网络文明”的主题教育。汤老师还介绍了学科教学上学生分层培养的思考和实践，如数学备课组通过探索“作业批改与反馈模式构建”达到对学习后进生的针对辅导，各学科通过学科竞赛发现并培养质优生。

　　与会的家长代表及家长委员会的委员们也在座谈会上踊跃地发言，对学校为通畅家校沟通所做的一切工作表示理解、尊重和感激，并为选择了文来而感到高兴，愿意为学校的工作尽自己的所能，特别愿意以自己的亲身体验向身边的人宣传文来中学。更多的家长通过反馈单把自己参与活动的感受及对年级、学校的意见和建议传达给了年级组。年级组充分重视家长的意见和建议，将及时把这些意见转达给学校相关部门，并在以后的年级组工作中融入这些建议。，班主任教育案例让家长走进课堂，走进孩子

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