班主任教育案例经验交流式家长会

经验交流式家长会案例69一位母亲与家长会
　　孩子上学了，作为妈妈，每次家长会，她都失望，因为人家都有一个聪明乖巧的孩子，而她的孩子却愚顽不化。

　　第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，您最好带他去医院看一看。”

　　回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现不好。然而，她还是告诉了儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

　　那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

　　回家的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”

　　说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子闪出亮光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，儿子去得比平时都要早。

　　孩子上了初中，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，她都没听到老师点儿子的名字。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点儿危险。”

　　她怀着复杂的心情走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

　　高中毕业了。在第一批大学通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，儿子被北大录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他一定能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有北京大学招生办公室的特快专递交到她手里，然后转身跑到自己房间里大哭起来。他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”

　　这时，她悲喜交加，再也控制不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它滴落在手中的信封上。

　　【评析】

　　上述材料是一位母亲在每一次家长会会后，与孩子的互动情景叙述。也给我们提供了一种激励式教育方法与经验成果。虽说不同的孩子，采用的教育方法也会不同，但在某些方面也会有类似与共通。

　　现代社会是一个迅猛发展的信息时代，学校教育、家庭教育也不再仅仅是一种呆板的教与学，现代的孩子也不再是几十年前或几年前的“任务”型学生。因此，这就给我们的学校与家长提出了新的挑战，如何做好“新生代”孩子的教育工作？

　　信息时代的显明特点就是各种不同的信息交流与传播，所以经验交流式家长会就应运而生了。

　　这种家长会可请专家学者针对学生各阶段身心发展特点、家庭教育方式、学生情感道德等问题作专题讲座。从生理学、社会学等角度出发，在理论和实践上给家长以正确的引导，使家长能开阔视野，更新方法，站在一定的高度去开展家庭教育，少走弯路，事半功倍。

　　也可请班中家教成功的学生家长作经验报告，现身说法，最好按学生不同层次进行分类，各类中请一名家教成功者作心得交流，因为是身边事、身边人，学生年龄相同出现的问题有相似之处，这样的经验更便于各类学生家长从中受益。也可采用家长自由对话、座谈等形式，就家教中的困扰及经验教训，畅所欲言，以便彼此借鉴提高。

　　总之，家长会的召开应是一门艺术，不应拘于形式，不应拘于内容；不受地点限制，可请进来，亦可走出去；不受身份制约，可是专家、班主任，亦可是学生，从学生的全面发展角度出发，让家长会真正地丰富生动起来，使其真正成为联系家长、学生的有力纽带，从而更好地促进学校教育教学工作的展开。，班主任教育案例经验交流式家长会

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