教育案例的一般结构

教育案例的一般结构

　　案例作为一种文体，有它自己的写作结构，只有优化案例的结构，才能增强案例的可读性和整体水平。教育案例必须基于真实的教育活动和课堂教学实践。要撰写一篇好的教育案例，在结构上必须有比较完整的设计。教育案例的基本结构要素一般包括以下几个部分：案例题目、主题背景、情境描述、问题探究、评析反思（如有需要应注明参考文献、网络资源）。

　　从收集到的案例材料看，有些教师对案例的结构特征并不了解，具体表现为：写成教学设计，有的在一篇文章中包括了“教学内容、备课思路、教学目标、教学重点、教学方法、课前准备、教学过程”等部分；写成教学实录，把一堂课从头到尾详尽地记录下来，再写上作者的看法；重记录轻分析，在过程描述时用了很大的篇幅，分析却只有寥寥数语，看不出案例研究的问题等。教师在写作教育案例时，只有认真构建好它的结构，弄清各部分要素的核心，才能写出一篇成功的教育案例。为了帮助大家更好地理解案例的结构要素，现具体分析如下：

　　（一）案例题目

　　案例题目是概括案例内容的词句。一个好的题目是一篇优秀教育案例的必备条件，它往往能反映作品内容的核心。题目要有艺术性、教育性、新颖性才能打动人，才能引起读者的兴趣。如《一切皆有可能》、《美丽，并非只要发现》、《两点之间的直线并非最佳途径》、《乘着歌声的翅膀》、《一次意外、一份收获》、《简洁也是美》、《批评也要悦耳动听》等。

　　（二）主题背景

　　所谓背景就是对人物、事件起作用的历史情境或现实环境；而主题指作品中所表现的中心思想，是作品内容的核心。每篇案例都应有鲜明的主题，它通常应关系到教育教学的核心理念、常见问题、困扰事件，或者发生在学生身上的典型事例，要富有时代意义，体现改革精神，因此对突出主题有帮助的历史情境或现实环境就是教育案例的主题背景。教育案例需要交代教育环境中的主题背景。主题背景的介绍并不需要面面俱到，重要的是说明教育事件的发生是否有什么特别的原因或条件，应是对研究对象基本情况的客观描述，也是为主题服务的。

　　如写一篇课堂教学案例，就有必要说明这堂课是在什么背景下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年轻的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“常规课”，等等。

　　（三）情境描述

　　情境描述是案例的构成主体，是对原始材料进行筛选后，有针对性地向读者交代特定的内容。情境要真实具体，有细节，特别是关键性的细节一定要交待清楚，不能从“预设目的”到“结果”，中间应当有从“预设目的”到“结果”的历程，让人明白结果从何而来。情境描述不仅要说明思路，描述过程，还要交代结果——某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受等。情境描述可以是一个或多个案例，反映纵向的变化或横向的比较，恰如其分地再现当时的情境。

　　（四）问题探究

　　一个高水平的案例必须有高水平的案例问题，这些问题不仅要能够阐述案例的主题，揭示案例中的各种困惑，更重要的是应该有启发性，能够激发案例使用者的反思和讨论。

　　问题探究多种多样，从性质来看，可以分为以下几类：开放性问题、诊断性问题、搜索性问题、挑战性问题、行动性问题、排序性问题、预测性问题、假设性问题、扩展性问题、普遍性问题；而从问题探究的内容上看，也可以像本书一样分为：教学内容问题、评价学生的思维、教学法问题、背景问题、扩展……

　　就教育案例而言，探究的问题可以从三个层面加以构建：

　　1.学科层面问题。这些问题的探究有助于教育案例的深入分析。

　　2.操作层面问题。主要探究教育中的一些技巧问题。

　　3.理论层面问题。对实践中的操作策略进行理论分析。

　　问题探究可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。案例所引发的思考，往往是教师工作中难以化解的难题。教师自己在对教学经历的梳理过程中，印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料，写案例首先要考虑这个案例所要反映的问题，是说明如何转变后进生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等，作者应该在案例中加以阐述。同一件事，可以引发不同的思考。

　　（五）评析反思

　　教育案例不仅要描述当时的情境，还要交代教育的结果与反思。反思也是自我反思，是一个层层反思与整体反思的过程。对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失作者要有一定的看法和分析。这种看法和分析如果是写作者本人提出的被称之为反思，如果是他人提出的则被称作评析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。评析反思可以是就事论事、有感而发，也可以是理论阐述、诠释与研究，是案例写作者或研究者从理性的角度对之进行总结和反思，也可以提出建议供读者借鉴或参考。评析反思时要注意围绕主题突出重点，不要面面俱到，形式可灵活多样。可以综合评析反思、对比评析反思、专题评析反思等。例如，同样一个后进生转化的事例，教师可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功或失败的原因和科学的规律。总之，一篇案例中必须有评析反思，它能够揭示案例所要反映问题的本质，道出问题的要害，引起人的共鸣，给人以启发。，教育案例的一般结构

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