高考招生制度改革的追问 ——兼谈美国高考招生制度的启示(下)

美国一流大学怕不怕开卷作文的作bi问题?怕，但更可怕的是闭卷作文的弊端。作bi毕竟是少数人，但这种闭卷“八股”影响的却是一代又一代人!

中国的高考制度把闭卷考试(包括闭卷作文)看作最权威、最有效、最可靠、最神圣的检测手段。中国人甚至不拿美国人的闭卷考试当回事。什么“托福”，GRE，GMAT，'SAT全不在话下。连美国人不能考满分的，中国人也照样敢考满分。有一年，中国竟然有14个人GRE考了满分，震惊了整个美国!许多中国学生考分高，但实际的英语能力又不强，以致美国人以为中国人考试作bi。

检测教学效果的手段包括“广义的开卷考试”：运用知识、面谈、综合考察、作业、实验和试验、实践，等等。我们很难用一两句话来概括素质教育，但素质教育的一个重要特征就是强调检测手段的多样化。反之，应试教育的一个重要特征就是强调检测手段的单一化。如果我们把课题研究、试验、实践等都看作是一种“开卷考试”，这种“开卷考试”既可以证实已知的知识，也可以探索未知的世界；而闭卷考试仅仅是去回答已知的知识和答案。

闭卷作文能培养学生快速思维，瞬间组织文字、结构文章的能力。然而，闭卷作文具有培养学生“煮豆燃萁”的七步之才的同时，也有许多弊病。曾获“首届全球华人少年写作征文大赛”金奖第一名的费滢滢同学，尽管其佳作《平台》已被收入高中语文第五册，但她2003年的高考作文只得惨不忍睹的25分。舆论的焦点都集中在“是不是错判”的问题上。我倒愿意从另一个角度看此问题：如果是开卷作文，我深信费滢滢一定能技压群“雄”，献给大家一篇佳作。也就是说，因为高考只考闭卷作文，我们已经、并将继续排除许许多多才华横溢的费滢滢们。

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闭卷作文的思考仅一瞬间，考的是速度，不是深度。做开卷作文，学生思考的时间较长。这个思考的过程，往往是孩子认识世界、认识自我的过程；也是孩子的思维逐步成熟的过程。闭卷作文一定是单干，但开卷作文可以是一种合作的方式，即在思考的过程中，与他人进行讨论，在讨论的过程中碰撞火花、取长补短、利己利人。

开卷作文，能培养孩子开放的心态，与人探索、交流、合作的心态。闭卷作文往往培养孩子封闭的、防范他人的心态。最高级、最权威、代表人类文明的最精华的文章，应该是“开卷作文”。君不见，人类文明的传世经典、诺贝尔奖的科学论文……都是“开卷作文”!因此，我郑重呼吁：取消闭卷作文作为高考和高校录取的唯一作文形式，代之以闭卷作文和开卷作文并存的形式。

 

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