高考招生制度改革的追问 ——兼谈美国高考招生制度的启示(下)

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第一题看似简单，但用一句话来概括人生，不仅表现作者的概括能力，也表达作者对人生的看法。题出得非常聪明。第二题也很绝，出题者想知道你对素质的品味，但问得很巧妙：给自己找两个名人做父母。搞不好，就落到庸俗的陷阱中。第三题是让成千上万的人都到一面特定的“墙壁”上去设计一个东西，当然比的是“独特性”和“创造性”。第四题可以很出彩。完全取决于你的素质和你的思维水平。

美国的“高考”作文题，给人一种谈笑风生、潇洒自如，机谋睿智的感觉。学生需要表现的不仅仅是对语言文字的运用或对历史掌故的熟悉；最重要的是反映出“你是谁”，“你是怎样的一个人”。考生看不出出题者的倾向和喜好，基本没有对错之分，给作者留下巨大的发挥空间。

美国大学公布作文题的方式大致有两类：一类是一年一新，提前半年到一年公布作文题，如西北大学、芝加哥大学。还有一类是数年不换，年年如此。普林斯顿、哈佛、耶鲁就是岁岁如故这一类。从这一点，也可以看出新兴的“常春藤”活力四射；传统的“常春藤”有些守旧迟暮。

为什么一流大学不怕作bi

开卷作文潜在的作bi问题，使许多人忧心忡忡，说是连硕土、博土、博导的论文都有东抄西抄的，给高考生做开卷作文，能让人放心吗?也有人认为：开卷作文其实就像报刊杂志的“征文”。既然报刊每天都收到无数稿件，作bi现象不多，因此，不用担心作bi问题。

其实，只要是考试，无论是开卷还是闭卷，都有作bi。既然要开卷，就已做好有人作bi的准备。因此，各个大学都明确地说：可以请人读自己的作文，也可以请人修改甚至编辑自己的作文，但最基本的思想观点、内容材料必须是自己的。只有完全请“枪shou”帮写，或者完全抄袭他人文章，才是作bi。“高考”分数，学校成绩，甚至平时参加的各种活动，都可以放到某个公式里去衡量。但个人的性格、思维、潜质、趣味等，往往只能通过作文去了解。

“开卷”有益

其实，真正想开了开卷作文的利弊，也就没什么好畏首畏尾的了。了不起是有人抄袭。但总不可能个个抄，总有很多人自己写。即便有人作bi，由于不搞“一文定终身”，不会影响整个录取体系。中国的硕士、博士论文有抄袭的现象，但我们总不可能因此，就对硕士、博士的论文搞“闭卷作文"PE。有人可能会说：我们的社会风气还不够好，学生素质还不够高；因此，还不适于搞开卷作文，还得等……

我认为：我们不能等社会风气好了、学生素质高了，才搞高考

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改革。恰好相反，正是因为社会风气不好，学生素质不高，才要搞高考改革；而高考改革的过程，就是纯洁社会风气、提高人民素质的过程。如果我们不能走出这一步，中华民族就只能永远忍受高考的痛苦。那么，中华民族的希望在哪里呢?同样，改革开放必然碰到腐败问题。我们总不能等腐败问题解决了，才搞经济体制改革。世界在日新月异，中国已经过五千年漫长的历史，中华民族已经没有等的本钱!

比作bi更可怕的弊端

近几年来，高考作文满分者姓什名谁尚未知道，就已炒作得沸沸扬扬。一些大学甚至迫不及待地要破格录取。这似乎是求贤若渴，由“一考定终身”发展到“一文定终身”，实则是为考试文化的“今八股”推波助澜。这与古代科举考试追求唯文至上的形式，崇尚“八股”美的风气，没有什么两样!

“一举成名”靠的是一篇闭卷作文。不知作者在考试前是否“填”过类似作文?但他们的“一举成名”使得芸芸“考”生都去琢磨怎样在堂上做八股。可悲就可悲在为了写这种闭卷的“八股”，我们的民族花了太多的时间和精力!这种闭卷的套路文章“填”得越多、越美，孩子的思维被禁锢得越窄、越僵。

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