《7的乘法口诀》教学反思四
《7的乘法口诀》教学反思四
12-20 17:47:04 浏览次数:472次 栏目:语文教学反思
《7的乘法口诀》教学反思
分类: 小学数学
在设计本节课时,我对自己班的学生进行了课前小调查,让学生在已有知识的基础上先看书自学,独立思考编写7的乘法口诀,从完成的情况来看已经有一半左右的同学能自己编口诀,因此教学时我把重点放在了记忆和应用口诀上,对于编口诀这一环节基本上交给了学生。本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念,力求充分体现教材编写意图,体现教学的开放性,渗透了猜测验证的数学思想。
在学习7的乘法口诀前先请学生根据以往学习经验猜测7的乘法口诀的特点,并创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生个体尝试解决问题,将图式(具体),加法算式、乘法算式(半具体半抽象)与乘法口诀(抽象)联系起来,以理解口诀的意义,明白其来源,顺利的跨越乘法意义与乘法口诀之间的鸿沟,巧妙的处理好直观与抽象的关系,又将乘法口诀数学化,体现了数学的实质。
在学习过程中,有教师指导下的口诀记忆,也有学生独立的抢答问题,有集体解决,也有小组讨论商量,强调了学生的合作探究、自主实践、交流探讨,学生通过多种感官参与学习,营造了人人主动参与学习氛围,有效地培养了学生积极探索、自主创新的学习精神。
在回想本节课的教学过程中我在想:如果在上课伊始猜测口诀的环节中我能放下对学生过高的期望,不一味的把学生引到自己的思路上来,就会节约一点时间,使30分钟的课堂教学更加从容。,《7的乘法口诀》教学反思四
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