课堂教学反思

回想自己的课堂教学，做得较好的是：
放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。所以我让他们都参与到课文里。
抓“不敢不”体会楚王的无奈，引出“侮辱”引导学生感悟整个变化过程，体会楚王的狂傲、狡诈，晏子的机智、能言善辩。这样，条理清楚，重点突出，学习了作者表情达意的好方法。
在整个的感悟学习过程中，注重训练学生的语言，并指导学生读出自己的理解感受。提高了学生的语言表达能力和朗读能力。
指导学生抓重点词、句进行感悟，让学生学会用品词、品句的方法感悟理解，养成“咬文嚼字”的习惯。在此基础上，通过表演又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。
特别是第2个小故事的学习，让学生把文中的句子转变成四字词语：挥汗成雨，张袂成阴，摩肩接踵等等，学生在表演这个故事时，还可以变换句子，用上这些词语，课后作业就可以引导学生积累四字词语，这样既积累丰富了学生的语言，又加深了对文章的理解。
引导学生评价课文中的人物，是学生学习的高潮，学生运用自己积累的词汇，收集的材料，表达自己的观点，说的津津有味，有条有理，学生还编了小诗赞美晏子。语言得到了升华。知识得到了拓展。
不足之处是，学生主动提问，进行质疑的机会少了点。教师的语言不够简炼。我们应相信学生的学习潜能，放开学生的手脚，拓展学生的思维，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，充分培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，以培养学生自主探究的能力。，课堂教学反思

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