《黄山奇石》教后记

《黄山奇石》教后记
在学习《黄山奇石》一课之前，听到王老师说：“今年这班学生真是没法说，学到最后一段时，让他们给石头起名字，结果没人举手。”这话听完，我也有些担心，我这班的孩子天资聪颖的着实不多。最初接到这个班时，我心里很不是滋味。怎么办？？？有句话映入我的眼帘：“书犹药也，善读之可以医愚。”一年来，为了让孩子们养成读书的好习惯，我费了好大劲。一边在学校里带领孩子们每日进行经典诵读，一边请家长在家长每日进行亲子阅读。还把孩子们分成了十个读书小组，定期进行读书交流活动。效果怎样呢？今天的课堂可以当作试金石试一试。
当学完前5个自然段时，我让孩子们合上书，在桌子上静息，闭上眼睛。然后我朗读最后一个自然段。读完后请孩子们想：你看到了哪些奇形怪状的岩石？特别像什么？起个好听的名字吧。约一分钟，我请大家睁开眼睛说一说。结果我听到了“仙人采药”、“童子读书”、“癞蛤蟆唱歌”、“仙人下棋”、“和尚念经”、“和尚观海”、 “神龟望月”、“八仙过海”、“老鹰捉小鸡”、“神人写字”……不断有人想出新名字，举手要发言的人较多，因为时间关系，我赶紧说：“孩子们，把你想出的名字告诉给同桌吧。”
可以说，这个小片段让我看到了读书的好处，这还是不到一年的时间。如此坚持不懈的话，我想应该是曙光在前方。，《黄山奇石》教后记

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