《北大荒的秋天》教学反思

《北大荒的秋天》教学反思
《北大荒的秋天》一课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。在教学这篇课文时，我首先从组织教学就注意引起学生的浓厚学习兴趣。我板书课题之后，问学生两个问题：同学们谁知道北大荒在哪儿？那儿为什么称为北大荒？通过对北大荒过去的荒芜、人烟稀少、干旱少雨的了解，接着教师有感情地把课文朗读一遍。读过课文后，再问学生你觉着现在的北大荒怎么样？让学生概括出这篇文章的中心内容，景色优美、物产丰富。
这篇课文语言清新、流畅，运用了许多比喻句和拟人句。我在教学课文第四自然段时，首先让学生明白这一段的第一句话是这一段的中心句，接着让学生知道下文写大豆和高粱都是运用拟人的写作手法，然后让学生了解这样写的好处，突出满心的欢喜，形象地描绘出大地一片丰收的景象。最后我在拓展学生的思维，老师设计这样一个问题，田野里应该还有其它庄稼，它们会表达怎样的满心欢喜呢？有的学生说，金灿灿的稻谷在风中摇动着腰肢翩翩起舞；还有的学生说，玉米成熟了拖着长长的胡须微笑着向人们招手。，《北大荒的秋天》教学反思

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