2017年广州语文“二模”荔湾区评卷场第二卷各大题评卷总结（一）_语文教学反思

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12-20 17:47:04 浏览次数:764次栏目：语文教学反思

二模古诗文阅读分值与一模相同，根据荔湾区成绩统计，平均分为12.77，比一模有较大的提高。可以说，通过复习备考，老师和学生的努力得到了一定的回报。

文言文翻译，这道题难度不大，学生对文句大意基本能掌握。基本能踩到得分点。

第一小题，完全失分的并不多。一些学生对“使近左右”翻译不准，译为“靠

近皇帝身边的那些大臣”或“应该任用他”。导致这题被扣大意分。

第二小题，得分点“陷”、“纵”准确翻译并不难，倒是人名赵全的“全”字

误以为是全部的人，导致这题被扣大意分。

第三小题，“眷”字并不常见，但只要翻译成喜爱，爱护之意，都能得分，

反而是比较常见的“名”字未能准确译出包含动词的意义，即“叫他的名字”。

另外，古文翻译中，译句不完整的现象也存在，译句不完整，整句不给大意分。我们相信，要求严一点，对学生有好处。

此外，一些学生翻译时没有做到字字落实，句中某些词语没有翻译，句中没有的意思自己却凭空写上去，这样也可能导致失分。

诗词鉴赏，这是难度最大的一题，与一模不同的是，这次要鉴赏两首诗，王安石的诗学生比较熟悉，另一诗人陈焕，学生很少接触，他的诗也不好理解。命题者似乎也意识到了这一点，侧重从学生能理解的方面出题。

梅花作为传统意象，在备考指南中已有说明，它象征“高洁”或“不屈不挠”。这两首诗也是从这个方面来理解和回答。

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另外仔细分析两诗，都有一个“独”字，包含独自开放，独立之意，这也是梅花的重要特征。

所以这三方面都是得分的要点，但很多学生并不能完整答出三方面中的其中两点，有的只答中一点，得一分。也有学生说梅花的特征是香味，艳丽，当然这也是梅花的特征，但在这两首诗中诗人并不是借“香味”、“艳丽”来寄托自己的感情，因此回答“香味，艳丽”不能得分。

诗词鉴赏第二问难度更大。既考察理解能力又考察表达能力。首先就是对题目的理解，题目的关键词是“怎样”“借此”“情感”。

“怎样”就是要求具体分析叙述，

“借此”即要求找出具体的诗句。

“情感”即要求写出两位诗人各自不同的情感。

其实找出表现梅花特征的诗句，“凌寒独自开”、“云里溪桥独树春”并不难。很多学生没能得分，主要是对题目理解不透彻。因为是两首诗，所以要分别作答，王诗的情感更侧重不怕困难，不屈不挠。而陈诗的情感不好理解，但出题者很照顾学生，在诗歌下面标上表现诗人情感的注释。聪明的学生能中找出得分的答案。

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