西师大【一语】秋天来了教学反思

西师大【一语】秋天来了教学反思

12-20 17:26:02  浏览次数:473次  栏目:语文教学反思

这篇课文是本学期第一组的第一篇课文,题材是诗歌。其中一个教学目标是:体会对秋天的喜爱,和勤劳人们的赞美之情。明确了教学目标,便开始构思教学流程,为了给孩子一个崭新的感觉,我精心备课,查阅了很多相关的资料,一切准备就绪。当铃声响起时我满怀激情、自信的站在学生面前,开始了新学期的第一节课。
  时值今天,回想起来仍激情澎湃。孩子们那充满期待的眼神,高高举起的小手,热情急切的呼喊声,久久回荡在耳边。从孩子们的反馈中,我觉得这节课是成功的。但静下心来思考,还有很多缺憾:例如读的方式有些单一,对于重点词的理解不够到位,重点句子“展露着丰收的笑脸”拓展的还不够深刻。教学是一门看似简单却很深邃的艺术,我想只有不断的研究探索,才会找到更适合孩子,适合自己的教学之路。
这节课主要通过学生在生活中的观察与资料的搜集,了解秋天的一些基本常识,课堂中设计了各种活动去激发学生们的学习欲望,所设计的活动有对学生动手能力、语言表达能力、想象能力的培养。但教学时一定要注意一切要按“新标准”看齐,以学生生活实际为出发点,解决他们生活中的问题,所以教师在教学中一定注意学生的发言,抓住闪光点进行分析,从而达到更好的效果。
同学们通过猜一猜、点一点、说一说、分一分、尝一尝等活动,认识了秋天的果实,他们通过自己亲手操作,调动自己的生活经验,对秋天的果实有了较深刻的了解。
   1.多样化的情境式表演
在“秋天到了”一课中,开课以猜谜语式导入,让孩子头脑动起来,积极性、兴趣提升出来。课堂上贯穿了“角色表演”来演一演秋天的果实,说说特点,并为此而感到丰收的高兴,以比较活泼的情绪来激励自己学习兴趣。
   2.给学生更多的发挥空间
思品课更尊重每一个学生的个性差异,允许不同的学生以不同的角度,采用不同的方式表达自己的想法。本课上我鼓励学生用喜欢的方式来描绘自己心目中的秋天,把主动权交给学生,说一说、画一画,写一写等,在这样的教学环境下,学生无拘无束的活动,思维始终处于较积极的状态。
    3.少一点距离,多一份亲切
《品德与生活》的教学是平等的师生参与性jiao往,教师要走近学生,把学生当作学习的主人,努力使学生感到教师是自己的亲密朋友,在本课教学过程中教师带头与学生一起参与果实特点的角色表演,用活泼生动的语言与学生展开交流,课堂的气氛热烈融洽,学生学的更积极。
秋天来了反思二:
季节的更替,自然界美丽而神秘的变化,秋天来了,这是一个色彩斑斓的季节,一个丰收的季节,一个蕴育着生命的季节。
在这个季节我带领孩子们走进秋季,感受秋的色彩,体味秋的品性,体验自然界的和谐与激情,是对一年级学生稚嫩心灵的抚爱和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校内公开课,现将本人对本课的所感所想总结如下:
一、感受秋
在上课之前,我播放了一段《秋天印象》的视频,让孩子在视频里,欣赏自然景色:蓝天、白云、落叶、树林、人物;寻找秋天的色彩;找找人物衣着打扮的变化。目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激发兴趣
学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣,将秋天拟人成秋姑娘,秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入,符合一年级小学生的年龄特点。
三、图片欣赏
通过大量的图片欣赏,向学生展示秋天的美丽容貌,从秋天成熟的果实或蔬菜中,找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院,收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美,感受热爱大自然,热爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。
四、利用学科整合,丰富课堂内容
在本堂课的一个环节中,我把音乐融合到课堂。学生对《去郊游》这首歌曲很熟悉,我出示时,学生能根据音乐一起唱起来,充分的让学生放松了心情,带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图片,不但营造的氛围,同时也是调动了学生的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂,在欣赏完每组图片时,都让学生用自己的语言去表达自己的感受,而不是教师讲解,充分的锻炼了学生的语言表达能力。
五、不足之处
整堂课学生的参与率还是较高的,但学生在语言表达方面没有自己的思想,这让我很头疼,我在出示一组图片后,让学生用一句话来说说自己看到的景象,学生在说时,都是按照前一位同学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时,学生也是把看到的画在纸上,没有自己想象的内容,失去想象,画面就少了生机。学生的回答需要教师及时的评价和肯定,我在本堂课中对学生的回答评价有点单调,我想在今后的课堂当中,多一些有新意的评价和鼓励!
让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美,往往喜爱的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子自己看,让孩子自己说,让他们积极全情投入,从而带来更好的学习效率。,西师大【一语】秋天来了教学反思

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