“未来的桥”教学反思

“未来的桥”教学反思

我们“语文园地八”的口语交际主题为“未来的桥”。要求是：

1.未来的桥会是什么样？分组展示图画，互相讲讲自己的画。2.评一评谁设计的桥好。

我们第八单元中有篇《兰兰过桥》，课文讲的是兰兰跟着爷爷出去玩时先遇到了一条大河，爷爷把汽车向大河里开去，因为，这条大河里架有一座用玻璃砖造的潜水桥；他们又遇到了一条小河，爷爷从皮包中取出一包塑料管子，充气后就架在河面上，这是一座轻巧的塑料桥。

课文学习之后，我们当堂拓展了“音乐桥”“纸桥”“草桥”“赵州桥”“南京长江大桥”等，感觉很是感兴趣，学生的思路进一步开阔了。

再后来，就请学生发挥想象力和结合生活所见想一想，并画一画“未来的桥”，以便为园地中的口语交际提供交流的素材。

在学生反馈的作业中，我发现了，有的学生画的是“彩虹桥”，有的学生画的是“太空桥”，有的学生画的是“象鼻桥”，有的学生画的是“月亮桥”，有的学生画的是“立交桥”， 还有学生画的就是普普通通的桥。对于学生比较有创意的“太空桥”“彩虹桥”“象鼻桥”等我都给予了充分的肯定和加以鼓励——1.红苹果；2.班上口头表扬。

“口语交际”时，学生展示交流完毕后，我也交流了我设计的“太空桥”和“彩虹桥”，我是这样说的：

我设计了一座彩虹桥。这座桥它是七彩的像弯弯的月亮。它会变色，当人们心情不好时，只要站到这座桥上，桥立马就会变成蓝色，使人的心情先平静下来；之后再变成绿色，使人的心情渐渐好起来。

我设计了一座太空桥。这座桥是隐形的、声控的，它可以给人们说话、唱歌、讲故事。只要人们说一声，如：金星、水星，那么就会在金星水星之间立马架起一座桥来。人们走在这座桥上，这座桥还会为您提供聊天、唱歌、讲故事等服务。如，人们只要拍一下手，它就和你讲话（聊天、谈心、指路）；拍两下手，它就马上为你唱歌；拍三下手，它就连忙和你讲故事。

我讲完之后，学生为我鼓起掌来。此时，学生又有了许多的创意。如，“自动升降桥”“喷香桥”等等。

我想，这课文中的“潜水桥、塑料桥”是给学生以引导，这拓展的几种桥和我的交流内容是给学生以启发，而口头表扬、画红苹果是对其奖励，最后就有了学生的“自动升降桥”、“喷香桥”等的创意了。

教学就是引导、启发、鼓励；引导、启发、鼓励的教学收获创新的果实。，“未来的桥”教学反思

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