闯过考场作文第一关－－－－－－正确审题

 

    严育开，文学硕士，特级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会会员，现任教于华中师范大学第一附属中学。

 

    考场作文除了必须符合一般作文的要求外，还具有现场性、独立性、限时性、特定性等特点。一个考生要在指定的考点、在规定的时间内，不依靠他人帮助，按试题规定完成一篇合乎“标准”的作文，考前的思想积累、语言积累、写作技能的掌握等至关重要。但是不是立意深刻、构思新巧、语言精美的作文就一定能得高分呢?在高考语文评卷中，常发现一些语言功底不错、思想不俗的考生，因审题失误导致作文偏离题意。偏离题意的考场作文按规定只能列入四类，得分往往低得令人吃惊。审题是文章成败的关键性的一步，审清题目是准确立意的基础。考生必须学会把好考场作文审题这一关。

    审题，就是作文之前仔细了解作文题的要求。考生看到作文题后，通过自己的思考分析，了解命题者的意图，明确写作范围和重点，确定立意，定好文体，弄清写作要求。考场作文审题，首先是作文题目把握准确，其次是要求反应快捷。可以说，考场作文是“一次性”作文，时间到了试卷交了，就无法再修改了，审题一旦有偏差，作文必然偏离题意。考场作文．实际是考生在完成基础题、阅读题之后剩下的较短的时间内完成的急就章，不太容易做到字斟句酌。审题显得尤其重要。审题之后还要花更多时间将思考的成果写出来，因此，审题不能像平时作文那样慢条斯理。

    高考作文一般占全卷的60-70分，它不仅可以影响语文一门课的分数，还可以影响考生的总分。正因为作文太重要了，有些考生在审题时或过分紧张，或来不及仔细斟酌，常常出现一些失误：

    误解题中的概念。如2001年的“诚信”，不少考生理解为“诚实…‘诚恳”“真诚与信任”“诚实与自信”等。2005年山东卷的作文话题“双赢的智慧”，对于"X3t赢”，也有考生理解不准确。“双赢”，是指在某种非对抗性的局面中，都想赢取利益的双方，可以结成伙伴关系，各自依托对方，优势互补，最终达到双方都满意的结果。如果写对弈、战争等对抗性的情境就不存在双赢的结局。如果写一方主动帮助，—方被动接受，那也不是“双赢”。写小张帮助老王，谈不上“双赢”；写残疾人经不懈努力得了运动会冠军，是“单赢”；写猫吃老鼠，主人喜欢猫，奖励了猫，猫又得了一份食物，这是“赢双”而不是“双赢”。

    只关注某个词语，不会整体把握。如“留给明天”，不能只写“明天”多么美好而对“留”视而不见。审题时，要注意“留’’的行为主体、“留”的行为方式、行为对象具有与“明天”发生联系的可能性。“留”的事物可实可虚，可以是实体，也可以是精神、希望等。“留”的对象可以是你、我、他。

    理解太实，不知实题虚写。如2004年湖北卷的“买镜”，有些考生写星期天妈妈带他去商场买镜子，这样实写难免肤浅。有的考生写以史为镜、以邻国为镜；有的写要敢于直面人生，敢于正视自己的不足；有的写对自己要用明镜严于解剖自己，多看自己的不足，对别人要用昏镜，宽于对待别人。这就容易写得深刻。再如2005年江西卷的话题是“脸”，写男女老少不同的脸都不会跑题。但有些考生写“呼唤黑脸”，实际是呼唤像包公那样执法如山的人——呼唤公平、公正。还可以写“天有不测风云”，如东欧剧变、苏联解体这种变脸的前因后果给后来政治家的启示；还可以写股市风云变幻，如“牛市”和吁R市”，阴晴不定的脸，里面掺杂着某些经济规律或人为因素；还可以写大自然的变脸与环境保护的关系。这样写既显得视野开阔，又不会与别人雷同。

    忽视二者关系，只谈一面。2005年全国卷的话题分别为“出入意料和情理之中…‘位置和价值…‘忘记和铭记”，这都是关系型话题。命题者给出的是两个概念关系的话题，作文必须能体现两个方面的关系。有些考生只就其中的某个概念发挥，这样写就不太符合题目的要求。

    作文命题形式，一般有命题作文、材料作文、话题作文三种。命题作文，要求根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的重要依据。审题时应准确全面理解题意，要抓住关键词语、要定好适合题目要求的体裁。材料作文，是命题者给学生提供一定的材料(文字材料、图画、音像资料)，要求学生根据自己对材料的分析、理解、提炼，依据要求写记叙文、议论文或说明文。话题作文，以其鲜活的生命力、开放性特征备受高考命题者的青睐。话题作文较传统命题作文、供材料作文而言．限制性少了，审题难度降低了，考生自由发挥的空间大了。话题作文的审题，主要应看题干要求、给出的材料、作文提示以及写作要求。话题作文中的材料，只是为了引出一个话题，给考生一个启发，作文时可用可不用。材料作文中的材料，是考生写作的根本依据，所以在行文中必须紧扣“材料”，如果通篇没有提到“材料”，就算违背命题要求子。

    具体说来，作文审题可尝试运用下列方法：2005年湖南卷的“跑的体验”，范围限定在“跑”，重心在“

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体验”。体验就是亲身经历，可以写在跑的过程中胜利的体验，也可以写在跑的过程中失败的体验，还可以写既有胜利的喜悦又有失败的教训。写成功．可写笨鸟先飞，可写持之以恒；写失败，可写欲速则不达，强调打基础。狭义的“跑”是指奔跑，广义的跑可理解为一种实践活动，如人们平时说的“还没学会走就想学跑”，强调学习应循序渐进。说思想的野马在奔跑，是指——个人思考问题时想得快、想得远。词语替换法。将标题或话题中的词与其他相关词作比较，准确把握话题。如“留给明天”，可与“展望明天”“创造明天”“等待明天”“放弃明天”作比较。就可看出“展望”是一种积极构想；“创造”是一种努力奋斗；“等待”实际是不想采取行动，希望有好结果出现；“放弃”可看出一个人完全丧失斗志。而“留给”则表明一种前瞻意识，一种远见卓识，意味着我们要把资源、好的环境、物质和精神财富等美好的东西留给未来。

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