让考试富有人情味

为了既发挥考试应有的作用，又使学生乐于考试，笔者所在学校对试卷命题的方式、内容及试卷的评阅作了一些尝试，使每一次考试都成为学生体验成功、愉悦身心的手段。

 

    卷面设计活泼有趣

 

    传统的试卷标题往往是“x x测试卷”，学生一看就不由产生沉重感、紧张感。为此，学校在编制试卷时，将标题设计为“辛勤采蜜园”、“知识对对碰”、“数学游乐园”、“数学大转盘”，使学生觉得有趣开心，乐于完成。

 

    命题时，我们力求做到题型丰富多采，并运用充满童趣的语言，如“看谁记忆好”、“快乐ABC'、“我当小裁判”、“解答办法多”、“我做设计师”、“快乐大冲浪”。

 

    由于题型和内容增加了人文性，改变了试卷以往的旧面孔，在孩子的心目中，考试变成了极富情趣的智慧之旅。

 

    题目要求充满情感

 

    在试卷的中间，我们还加进了一些激励性的语言。如试卷开头：“同学们，经过一个学期的努力，想必收获一定很大，请拿起手中的笔，到万花园中去采集勤劳的蜜吧!”“同学们，数学游乐园欢迎你，游戏现在开始厂试题旁有善意的提醒：“请小心，有障碍!一悄悄告诉你，共有12处错误，可要细心哟！”；试卷结束时：有亲切的慰问：“你辛苦了，是否再检查一次?”“恭喜你顺利到达终点！”等等。

 

    学生看到这样的有趣内容，身心得到极大的放松，从而缩短了学生与考试之间的距离，调动了学生多种感官积极参与答题，把考试的过程变为学生乐于参与的过程。

 

    试题内容分层多样

 

    除试卷版面设计活泼有趣外，我们还力求做到试题内容有难有易，体现层次化、多样化。如数学试卷尽量设计生活化和应用题目，并分基础题、选做题、摘星题等。

 

    又如语文试卷，设计成开放性的题目，并分为A、B、C三卷。学生可根据自己的情况和试题的难易，自由选择完成。因为我们的目的是要通过每次考试，让学生体验成功，收获快乐，考出自信，考出潜力。

 

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    考试评价多元激情

 

    为了给学生创造更多思考和创新的空间，我们设计了许多生活化、开放性的题目，这样既给了学生思考创造的空间，又考察了学生运用知识解决生活实际问题的能力。我们在评价时，不设置唯一答案，只要学生能自圆其说，并能认真思考和分析问题，具有灵活的思维方式，我们均判为正确。因为考试不仅要了解学生的学习情况；更重要的是激发学生学习的欲望，给学生以自信和鼓励。

 

    我们把学生成绩分成等级，一般为优、良、稍欠、须努力几个等级，这样不会挫伤学生的学习积极性，更传递出老师时刻在等待着他们进步的信息，从而增加他们学习的信心

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