儿童节——听听孩子们与大师的对话

在孩子面前，成人的权威有多可笑，是一个很有意思的话题。社会学把权威分为制度权威、知识权威和人格权威，我看真正在孩子面前起作用的是前者。人格权威上成人在孩子面前有多少理直气壮的发言权自不必说了，而知识权威，成人又有多少优势可言，得有充足的证据。只有一个制度权威，孩子不服是绝对不行的，我们的社会里，儿童期永远是一个准备期，自身并没有多少独立存在的价值。而仅仅是制度在说话，就完全变成了霸权。成人世界统治着儿童，还美其名曰在对儿童进行教育。

　　我们的教育是不敢让儿童说话的，因为一让他们自由，我们的脸就没处搁了。我说这样的话是有证据的，对凡高的《星月夜》，我就现场听到过这样两段对话，第一段是五岁孩子与教师的：

　　师：“你看到他的这幅画，心里想到了什么？”

　　幼1（做动作）：“象龙卷风一样，呜——呜呜——”

　　幼2：“魔鬼来了，黑胡子很长，被风卷上了天啦——”

　　幼3：“我觉得像是找不到回家的路”

　　幼4：“到处都是鬼巫”

　　幼5：“鬼把树和房子都扭弯了”

　　师：“你们想象得出当时画家的心情吗？”

　　幼1：“他一定很恐怖”

　　幼2：“很伤心，想哭没有哭出来”

　　幼3：“孤独极了”

　　幼5：“我觉得他很着急”

　　幼6：“他的周围全都是鬼”

　　幼7：“他的生活中没有一个人来帮助他”

　　

　　 再看第二段，是研究人员和一位普通大学教师的：

　　

　　研究者：“你看这幅画时心里想到了什么？”

　　对方：“这是名画吧？”

　　研究者：“有什么感受吗？”

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