《第八次》教学反思

《第八次》教学反思

12-20 17:26:02  浏览次数:428次  栏目:语文教学反思

《第八次》一课中的人物《第八次》教学反思抽象,是详细可感的脚色,引导学生对这些脚色举行体验,能引发学生阅读的兴味,加深对课文的明白,造就他们探求性阅读的本领。

《第八次》教学反思正文

苏教版小学语文三年级上册的一篇课文,在教学中我注意了以下几点:
1、抓住重点,自读自悟。布鲁斯是从蜘蛛结网的现象中得到启示的,那么蜘蛛是怎么结网的?我重点抓住第三自然段进行教学。新的语文课程标准指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学过程中,尊重学生的独特体验,采用“找一找、划一划、写一写”的方式学习,找找相关的词语,边读边体会,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,获得思想启迪。
2、 发挥想象,鼓励表达。当学到课文“他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。”时,我问:“如果你现在就是布鲁斯王子,躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气时,你心里会想些什么?”学生沉思片刻后,有小手纷纷举了起来,有的说:“他叹了口气,想:哎!我打七次败仗,我实在没信心打了。”有的说:“他心里十分难过,想:父王,我无脸再见您,您自己可要保重啊!”有的说:“他可能已经泪流满面,想:哎!苏格兰王国要面临灾难了,老百姓要遭殃了”……这些话,把当时王子十分沮丧的心情表达得淋漓尽致。本课中最后一小节写王子“四处奔走,召集被打散的军队,动员人民起来抵抗。”也是文中的一个空白点,教学中我设计了布鲁斯发表动员演说的环节,鼓励学生为布鲁斯发表演说。为了能让学生切身体会到蜘蛛对布鲁斯的影响,引导学生发挥想象:布鲁斯看到蜘蛛艰辛结网的一幕,他会想些什么?转化角色,再现当时情景,激活学生的思维,让教学真正成为学生能力,体验、感受的真实生活。
当然在教学中,还是存在着许多不足。学生发挥想象表达上还不够详细,我没有适当地引导孩子们要拓展开想;在认真听学生回答,及时做出反应这方面还很欠缺,对学生的倾听还不够,当学生回答的问题不是自己所期望时,不能恰当地引导,《第八次》教学反思

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