《认识钟表》教学反思

认识钟表教学反思
本节课的教学，我遵循生活中处处有数学的理念，突出了学生的主体地位。在教学过程中为了鼓励学生仔细观察，大胆发言，我采用多种评价方法，如：教师表扬，奖小帖纸、奖小红花、同学互相鼓励等，激发了学生参与学习的积极性，增强了学生的自信心。但是学习效果不是很好。对于整时和半时在上个学期中已经接触过，每班还有3-4位同学不会。

本学期学习的是五分五分和一分一分的认识时间，五分五分的认识相对来说还比较容易，关键是记住对应的数字是几就可以了。新的问题就又出现了：时针和分针指的数字不知怎么数，当时针指到3和4的中间时，学生就会读分针指的数字。比如;时针指到3多一点，分针指到5时，应该读（3时25分），而有的学生就会读6时25分。像这样的学生在我们两个班得有10个左右。针对这种情况我让每位学生自制了一个小闹钟，让他们自己亲自动手操作，感知有什么不同。同时我还用了多种方法练习：师说生拨或是同桌合作拨表，师在旁边指导。经过3-4节课的反复练习，学生基本掌握了识表的方法。

所以在练习的设计上还应设计的有层次，关注学生的差异，使每个学生都能在原有认知水平的基础上有所提高。，《认识钟表》教学反思

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