《少年王冕》教学反思

《少年王冕》教学反思

本课教学抓住王冕给人放牛、学画荷花这两件事，引导学生从中体会王冕孝敬母亲的良好品德和勤奋好学的精神。开篇点题，王冕是怎样一个人？为什么这样做？品词析句来感悟每句话的含义，仔细读了2、3、4自然段之后，感觉这中间描写王冕学习的句子并不是为了突出他勤奋学习，而是为了让我们理解王冕说他自己在学堂里闷得慌，替别人放牛心里倒快活些这不是真心话，他的真正目的是为了安慰母亲，害怕母亲伤心，才这样说的。实际上这些内容间接地表现了王冕对母亲的孝顺。又联系板书，从学画荷花来感受他的勤奋好学。  
本节课自己认为教学比较成功的地方有两处：一是在问“从哪儿看出王冕非常孝顺母亲？”时，学生找到了第二自然段王冕说的话“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”这实际上是课后的一道习题，也是教学的一个重点句子。能正确的理解王冕说的这句话，就会很容易体会出他对母亲的孝顺。二是讲到王冕刻苦学画，为了让学生体会出他的勤奋好学，我抓住“三个月后”这一词让学生想象在短短的三个月中王冕是怎样学画的。大家发言很积极，有的说是坚持不懈地画，以至于画坏了好多毛笔；有的说是一边放牛一边画画，废寝忘食；还有的说是无数次到河塘边观察荷花，直到画的和真的一样等等。经过这一拓展，学生就不难理解出贫穷的放牛娃之所以会成为画画的高手完全是因为他的刻苦勤奋了。
   当然，教学中也存在着许多不足之处，尤为明显的两点是：一、在复习导入环节，让学生分段读课文并评析，耽误了教学时间，这一做法可放在第一课时进行。二、王冕是怎样刻苦学画的，拓展不到位，应再让学生联系生活实际说说他会遇到哪些困难，又是怎样克服的，这样效果也许会更好些，《少年王冕》教学反思

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