《我们成功了》教学后记

《我们成功了》教学后记

今天，我们学习了《我们成功了》。这篇课文讲的是2001年7月13日夜晚，北京申奥成功了，首都群众走上街头庆祝的热闹场面。
上课时，直接揭题，板书课题后，让学生释义课题。“我们”——（首都）北京，“成功”——申奥（成功了）。
其次，学生按照预习的要求，自主预习课文：借助拼音，读读课文；圈住生字，给课后生字条中的生字注音；同桌交流识字，合作读课文。
检查学生预习。主要是交流识字方法，并指导学生写字。重点指导：“匹” 读“pǐ”，笔顺是“横、撇、竖弯钩、竖折”；“互”的第一笔和第四笔的横要写平，二者要保持平衡；竖折中的竖和横折的折笔要向左边斜。
再次，小组内自主合作学习，朗读感悟从课文的自然段中，获得了什么信息。小组合作之后，学生当小老师在班上进行交流，主要是抓重点词语进行理解。学生在交流时，其余的学生可以质疑或相互补充、纠正；我根据学生的讲解相机板书。最后，我总结、点拨，主要是让学生明白，事件发生的时间是2001年7月13日，地点是北京，事件是申奥成功；课文中描述的人们欢庆的地点主要是天安门广场和中华世纪坛，天安门广场上的人们是敲锣打鼓和挥舞着国旗大声欢呼，而中华世纪坛上的人们（包括江主席）是载歌载舞，相互拥抱。
这二年级的学生都踊跃地举手当小老师来给同学们进行交流互动，特别是王士翰在补充同学的发言时，对“不约而同”的解释还挺准确的呢。另外，周凌云还质疑课文呢，说：“文中‘欢乐的海洋’还不如直接说‘人山人海’呢。”
语文的学习，不外乎听说读写。学生通过自主学习+合作学习，再加之老师的点拨，习得了知识，学得了方法，锻炼了能力，提高了素养。
学生是学习的主人，让学生当小老师就是把课堂还给学生啊！，《我们成功了》教学后记

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