四语《观潮》教学反思

 《观潮》教学反思
《观潮》是四年级上册第一单元的一篇课文。本文是一篇写景的文章，文章语言优美，词语丰富。课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。尤其是“潮来时”一部分的描写，更是从声音和样子两方面展示了大潮的奇特、雄伟和壮观。为了让学生与文本融为一体，感受钱塘江大潮的景观，我在第二课时教学中主要注重了以下几点：
    一、注重学生主体参与，充分地发挥了学生学习的主动性和积极性
    整堂课中，每一个环节的设置，我都采取了让学生围绕具体的自学提示，先拿起书来自读课文，通过自主阅读先自己理解课文，感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观。如在学习“潮来时”一部分时，我就重点让学生阅读了有关段落，思考：课文从哪些方面描写了潮来时大潮的壮观景象，让学生画出有关的语句，并用心读一读。在学生自学之后，我便引导学生结合自己画出的语句，来进行汇报交流。在学生交流的过程中，对学生的读或交流情况，我也依然把评价，补充的权利给予其他学生，尽量让学生交流，说不到位时我再及时引导，课堂上体现了学生的主体性，教师的主导性。
二、引导学生通过反复朗读，在读中感悟理解
朗读是理解内容的基础，也是检查理解的手段，更是以文悟道的途径。本文从声、形、色三方面描写了大潮来时的奇特壮观，形象鲜明，富于感染力。有感情地诵读既有助于理解课文，又能更好地受到感染。为了让学生充分感受景象，更深更透地理解作者的表达感情，我主要采用了朗读的方法。首先我指导学生们自由朗读，再谈感受，之后，鼓励他们读出自己感觉到的“如闷雷滚动”“如同山崩地裂”的声音，读出样子的变化，有一条白线到千万匹白色战马的变化。一节课上，学生读的较多，有自读、男女生分读、小组读、齐读、填空读等形式。这样，通过读增深了了学生对课文内容的理解。
三、利用多媒体，及时播放图片资料，让学生身临其境般感受大潮的壮观。我们
      为了使学生更好地感受大潮的雄伟气势，使学生更好地理解课文内容，我们组的教师制作了相关的课件，按潮来时开始还是风平浪静到后来“水天相接的地方出现一条白线”，“逐渐，拉长变粗，横贯江面”，再近些，“白浪翻滚，如同一道城墙”；更近些，犹如“千万匹白色战马”的顺序制作了一系列。让学生在交流句子之后，进行播放，使学生将实际景象与课文里的文字描述相互联系，深刻感受大潮到来时声音和样子的变化。之后再让学生感情朗读，有效加深了学生对课文的理解和感悟。
总之，整节课上可以看到，学生在读中自学，读中自悟，读中自得；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验，通过自由评，体现了学生的的主体地位。但是，还有许多不足之处，对学生的鼓励语还有些欠缺，自己的语言还不够简练，今后还需要提高自身素质。，四语《观潮》教学反思

• › 四语《观潮》教学反思
• 在百度中搜索相关文章：四语《观潮》教学反思

tag: 教学反思   语文教学反思，语文教学反思范文,教学反思案例，教学反思 - 语文教学反思