《桂林山水》教学反思

《桂林山水》教学反思
分类：小学语文
教学反思：
《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。课上完了，自然有得有失。
一、创设情境，引起阅读兴趣。
在课前用一首歌曲《我想去桂林》引入，来缩短教师与学生的距离。学生通边听歌词，边欣赏桂林风光的图片，有了直观的感受，学生的自然引起来阅读兴趣。
二、入情入境，感情朗读
我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。首先是自由读，让学生在语言环境中识记生词并对整篇文章有一个整体的把握。其次是个人读，让学生深入文本，与文本对话，从而获得自身的体验；此外还有小组读，男女同学读等等，让他们与文本对话，从而能有所思，有所悟。
把感受到的桂林山水独特的美用朗读的方式表达出来，当学生感悟得很不错，就要求学生把自己的感悟读出来。但是学习“山”那部分时，有“走过场”的感觉。如果有更多的时间给学生去读去感悟，相信他们会读出更多的精彩，更多独特的感悟。
三、理解词语，指导背诵
运用看图填词语的方法来理解文中难理解的四字词语，降低了难度，图文并茂，便于学生理解词语的意思。再用填空的形式辅助学生背诵课文，达到第一课时初步背诵的教学目标。
四、培养学生边默读边动笔圈画、做批注的习惯。
五、遗憾很多，那就是：
1、自己的课堂评价语言太平乏，对一些表现出色、发言精彩的学生不能给予很好的激励，难以让他们拥有一种成功感，所以另外的一些学生表现欲望也平平，发言局限在几个同学身上。
2、“山”那一段的学习，读的不够，悟的不透，以至于后边背诵的教学目标达成的
不理想。，《桂林山水》教学反思

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