师爱的力量

人人都希望自己能得到别人的承认，渴望别人的赞赏，希望有自己的春天。枯木是被人丢弃的。在人们的眼里，他们很多的时候是被人们当作柴火使用的，但有时，柴火的作用他们也发挥不了。他们能有自己的春天吗？
哲就是这样一个孩子。在老师的眼里，他一无是处。在同学眼里，他是不受欢迎的人。可以说，他就是班里的那一棵“枯木”。
大家都喜欢他，我也不例外。认识他是在两年前，他因为和同桌发生矛盾，在办公室里和老师大吵大闹，嘴里不停地说：“老师打人了，我被你打死了，打死了我你怎么赔的起啊？”老师和他讲道理，他根本不听。事实是什么，他欺负了同学，还倒打一耙，说同学欺负他，说老师偏心，不帮助他。班级里的同学都不大愿意和他交往，因为他总是为一点点的事情和同学斤斤计较，老师不帮他，就大吵大闹，让老师和同学很头痛。
这样一棵“枯木”，他还喜欢占小便宜，问同学借了钱，总是不肯换，同学要急了，怎么办？偷偷从老师的粉笔盒里拿一块橡皮还给人家。在同学不经意的时候偷偷去推人家，事后死不承认。这样的行为怎么能让同学喜欢呢？
很明显，这是一个行为有异常的学生。他的成绩也总是不理想，上课的时候从来不肯好好听，嘴巴里总是念念有词，老师的批评根本无济于事，你和他谈话，他说的比你还凶，和他家长联系，能好一会儿，但是没过多久，又故伎重演。这样的行为严重影响了课堂的教学，他的成绩总是很不理想。这样的学习状态让老师怎么喜欢他呢？
但是，你不喜欢，你也必须喜欢他！你是老师，他是学生，虽然他有很多的缺点，作为老师，我们也不能放弃他，让他也能我们的教导下迎来一个崭新的春天。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。有一次,哲在操场上和同学玩耍，不小心被碰了一下，手上擦破了点皮。同学们见此，都哈哈大笑，没有人上前去帮助他，他很伤心，留下了委屈的泪水。当他走进办公室时，手上都是泥土和血丝，见此情景，我马上找来消毒棉签和邦迪，为他清理，并且安慰他，询问事情的讲过。在我的安慰和鼓励中，他的情绪也开始平静下来，慢慢讲述事情的经过。后来，在班级里，我特意讲了这件事情，并且让欺负他的几个同学和他道歉。通过这件事情，我发现，他和的关系在慢慢拉近。遇到老师的批评，也不再那样蛮横无理了。他也感觉老师是喜欢他的，是关心他的。在以后的学习中，不管是学习还是生活，我都该伸出手来帮助他，用真挚的爱去感化他，使他懂得道理，去学做人，去学文化。爱心无价，只有我们教师付出了，枯木也能在逢春。，师爱的力量

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