《统计》评课稿

《统计》评课稿
本节课设计有以下主要特点：
1.创造性地使用教材，将学生身边感兴趣的题材引入课堂作为学习素材。新授环节利用课件将静态教材动态化，练习环节就本校实际对教材进行创造性地改造，使生活问题数学化，这样做真正达到了用教材教而不是教教材。
2.体现了“做中学”的基本理念,让学生亲身经历做中学的过程。整节课的几个环节都让学生经历收集、整理、分析数据的过程。学生真正经历、体验、感悟了数学知识的形成过程，在“做”中获得新知，在“做”中锻炼能力，在“做”中获得发展。
3.小组合作分工明确、到位。小组活动用图形表示统计图时，让学生分别拿、涂、贴、监督；统计时两人数、一人记录、组长检查。分工细致、责任明确，很好的体现了小组分工合作学习的精神。，《统计》评课稿

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