《美丽的小兴安岭》听课反思

《美丽的小兴安岭》听课反思

王老师执教的《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得品味的美文。

读中悟

王老师把品读课文优美的语言作为重点，让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。老师引导学生通过不同层次的朗读，激发起他们对小兴安岭美的向往。春天的小兴安岭，充满了生机，充满着生命的气息。而且读的也有层次：（1）初看。看小兴安岭春天的录象，初步有点印象。（2）初读。让学生读这一段，说说你喜欢春天的什么？学生浅谈自己对文字的理解，并接着进行朗读，让学生初步感受美。（3）精读。充分调动学生的感官，深入体会春天的生机勃勃，请学生真正走进小兴安岭观赏。（4）配合着优美的音乐，让学生再读，情感升华到极点。学生在读中融真情，放飞情感，情中诵读，读中理解，提高了学生的审美情趣。

悟中学

老师注重学法指导。在这节课老师选用的模式是：教给学生学法——指导学生归纳——独立运用学法小组合作自学。具体做法如下：这篇课文首尾两段都是总写了小兴安岭是个怎样的地方，所以，先讲这两段，使学生通过这两段的学习知道课文主要内容就是写小兴安岭景色的美丽和物产的丰富，为理解课文重点部分做了很好的铺垫，使难点变易。由于本文所写的小兴安岭一年四季的静的这几段是相似段，所以采取利用相似段进行学习的方法，先领学生分析“春天”一段，然后归纳出学法：读、找、划、读。在归纳出学法后，指导学生运用学法自学夏、秋、冬段，这样，使学生不但学懂了知识，而且学会运用学法自学。

当然在教学中也存在着一些美中不足：1、课堂上要留给学生充足的朗读时间，让学生静下心来，用心品味语言文字的美。2、由于这篇课文的篇幅比较长，在课堂上，学生阅读的参与面不是很广，不能很好地检查学生朗读得是否流利有感情。

以上纯属个人观点，请老师们批评指正。，《美丽的小兴安岭》听课反思

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