《小数大小的比较》听课反思

《小数大小的比较》听课反思
今天听了三年级《小数大小的比较》，并听评了我校老师及郑州专家的评课，收益很大。但有一个疑问，不得不通过学习、归纳、总结深刻理解不同年级对本节课不同的要求。
三年级《小数大小比较》的教学目标：
1、使学生初步会比较小数的大小。
2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。
重点：会比较小数的大小。
四年级《小数大小比较》的教学目标：
1、掌握比较两个小数大小的方法，能正确、熟练地比较两个小数的大小。
2、掌握比较几个小数大小的方法，能将几个小数按大小顺序排列。
从教学目标看，三年级学会简单的小数比大小的方法即可，一般是比较两位小数的大小，并依据具体情境和具体的量进行学习。而对四年级的要求稍高，不但熟练掌握方法，还要会比较几个小数的大小，会从具体实际中抽象学习，与三年级比的要稍微抽象。
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