人教【五语】口语我是小小推销员教学反思

这次口语交际，是让学生来做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。目的是让学生在推销活动中，提高自己的口语表达能力和人际交往能力。
两天前我就把任务布置给学生，不仅要精挑细选自己的商品，还要到市场去观察，了解一个推销员所具备的素质。没想到同学们兴致盎然，准备了很多物品，有玩具、文具、钟表等等。上课时，我要求他们必须把自己的物品性能介绍清楚，如何让“顾客”称心如意，欣然买下，就看你的推销水平了。我没有进行小组内讨论，让学生自告奋勇到台上向全班同学推销。学生跃跃欲试，纷纷举起了手。不费吹灰之力的沈碧莹刚拿出上海世博会的吉祥物——海宝，还没有开口，就有学生首当其冲，将海宝买下。没有买到的学生扼腕叹息，后悔自己反应太慢。与之相反的李昱辰拿出了一个闹钟，为了也有海宝的效应，李昱辰使出浑身解数，南腔北调，恨不得冲到学生中去。可“顾客”不为所动，一点购买的欲望都没有。李昱辰只好叹息着走下讲台。后来依次上台的陈乐鹏、卢一峰等同学八仙过海各显神通，纷纷取得顾客的信任，效果较好。
在推销过程中，顾客可以提出问题，还可以进行讨价还价。整个活动过程非常活跃，学生参与的积极性很高。他们真正体验到了推销员的角色，虽然他们的推销方式还很稚嫩，顾客的提问也俗套。但看到他们表现出的激情和热情，我感到由衷的高兴。
认真反思这节课，我认为一节完整的口语交际课不仅要有听说的练习，更重要的是在具体的交际情境中，加强老师和学生、学生和学生之间的互动。口语交际课是强调交际性的，既要注重言语本身的表达训练，又要注重提问的艺术与解决对策，还应该注重人际交往的礼貌等交际规则。也就是说，口语交际非常重视语言能力的训练和学生语文素养的全面提升。
　　１、要让学生畅所欲言。
　　口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。本堂课模拟“谈话”情境、创设推销员推销商品的场景，让学生情境表演，课堂开放了，言论自由了，学生的话也就多起来了，口语交际的“活动场”也就形成了。
　　２、要让学生言有所“规”。　
　　做到了“畅所欲言”还不够，还要让学生“会说能说”，规范地说话，文明地说话。本堂课的目标是“通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌推销的技巧，能真诚的与人对话，文明的与人交流”。因此，还要教给学生推销的技巧，让学生在演演说说，在比较、评议中自主感悟。
　　３、要让学生言有所“获”
　　在本堂课的口语交际场中，学生积极参与交际实践，在实际中不仅学会了倾听、表达、应对等口语交际技巧，更重要的是他们学会了做人要“真诚”，在生活中要“以诚待人”，他们的人文情感得到了提升，这也是他们最大的收获吧。，人教【五语】口语我是小小推销员教学反思

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