《给予树》教学反思

《给予树》教学反思  《给予树》这篇课文为人们展示世上最美好的一面——“爱”。围绕着这个字，这篇课文中几种发现，例如，“母子的爱”、“手足的爱”及“陌生人的爱”，当然，这母子的爱和手足的爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。为了孩子更深刻地理解金吉亚所“给予”的东西，我先让学生找出妈妈的心情变化“担心——生气——激动”，找心情变化的句子，抓住重点词句引导学生品读、感悟文本语言，逐步分析妈妈心情变化的原因，透过语言文字引导学生体会小女孩盼望得到这份礼物的急切心情，明白这个洋娃娃不仅只是一个玩具，更是一个可以陪伴她、可以倾听她的话语，可以带给她温暖的朋友，从而走进金吉娅的内心，领悟金吉娅所“给予”给小女孩的是一种快乐，是一种温暖，是一种爱，感受金吉娅的善良，仁爱。 这节课里，有一点没做好，那就是时间的把握上，这也是自身的一个老毛病，每当学生发表自己看法时，总忍不住就像多听听他们的想法，当听到精彩的部分时，更想让孩子们去模仿，吸收，一动笔时间就过去，因此本想让孩子们作为小女孩的角色给金吉娅写感谢信也没能完成，在今后的教学中一定要在这方面进一步提升自己才行。，《给予树》教学反思

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