《 女娲补天》的教学反思

《 女娲补天》的教学反思 
我于2013年5月16日上了一节教学《女娲补天》的公开课，课后，我思考颇多，今天谨借拙笔，说说我教后的反思。
这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学难点是引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象，再现神奇、美好的画面。因此，备课时，我的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力，增强复述故事的能力，珍视学生独特的阅读感受，激发阅读兴趣。
一、成功之处，体验欣喜。
1、课的开始，运用图片，渲染气氛，一下子把学生带进课文中，拉近了学生与文本的距离。学习新课之前，一是让学生对补天过程有个初步的了解，二是让课文内容具体化、形象化，有助于学生理解课文内容。
2、在指导学生品词酌句时，其中有一句话“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。”这里的“几天几夜”蕴藏着女娲寻石的艰辛，可但凭文字学生无法领会，我灵机一动，顺势而导：“同学们，女娲为寻找纯青石真可谓是历经艰辛，我们来打开思维的匣门，想象一下，女娲会遇到哪些困难？”学生思考片刻，陆续的有一只只小手举起来了。同学们说得很精彩，这一生成让课堂更鲜活。极大地激发了学生的想象力。适当的补白有助于学生能更深刻的领会其内涵，促使朗读更精彩。
二、遗憾之处，改进措施。
1、在上课时，对于学生的回答，我的评价语不够多，而在引导的过程中也存在着不够灵活的现象。
2、指导学生品词酌句处不够细化，有点流于形式，朗读指导也不够到位。
3、驾驭课堂的能力较差。
4、我不敢放开些，没能留更多的时间让学生思考。在今后教学设计时，我要多准备些学生独立思考、自读自悟的时间，多根据学生的需求及实际设定教学环节，这样学生乐学，教师轻松。通过这节让我明白，在今后的教学中还需努力，多开公开课锻炼自己。，《 女娲补天》的教学反思

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