口语交际《学会鼓励》教学反思

口语交际《学会鼓励》教学反思

在众多老师的帮助下，我的一堂口语交际课终于在“若有所思”中结束了。总结起来，有如下几点需要继续改进。

一  时间的把握

在本次比赛中，我最不该犯的错误就是时间的把握，其实，口语交际课本应该没有时间上的问题，尤其是在学生表演欲积极高涨的情况下，应该让学生尽情地去表演，在表演中发现问题，解决问题，从而凸显主题，而我却因为担心拖堂，从而打击了学生的表演欲。我的考虑是不想耽误下面两个上课老师的时间，还有不想影响该班下节课的正常上课时间。可我下课后，钱主任跟我说的第一句话就是“早下课了”，她告诉我不要管任何因素，上好40分钟。大赛经验还是缺乏呀！

二 教学过程要“精”处理

   上完这节课后，看到学生们的反应，我的第一感觉还是不错的，比试上的时候效果要好的多，可在听完马岗的黄老师的课后，这位有着十几年教龄的老教师，可谓是让我当头一棒，我的脑海里总有着这样一句话“这里是要这样处理的，这里我做得还不够好”，比如，在学生合作探究时，我基本上没有给学生留时间去探讨，而是在任务布置后，看到有学生举手了，我就直接让学生表演了，这个时候我想更好的做法应该是要照顾到更多的学生，给他们一些时间。我的自信心在一点点往下降，当我抱着一颗学习的心来对待时，却觉得这个比赛哪怕是失败的，我也换得了教学技巧，值得！

三  重难点要突出

   这堂课要让学生“学会”鼓励，在学生“学会”方法后，就要开始检验学生的学习效果了，我只是单纯的将书上的三个例题拿来当做重点让学生表演了，给予了一定的评价，却没有将重点突出，现在觉得这里应该再自己设计一个题目让学生再来把握。

四  评价机制

   在这堂课里，我给予了学生很高的评价，却忽视了让学生互评，只是在最后意识到的时候，少许的让学生作了互评，然后听完评价后让学生再次表演。

    一堂公开课是结束了，可随之而来的感受却是颇多的，“经验”是练出来的，我更要把握每一次可以训练的机会，有机会就要争取，这样才能让自己更快的成长起来，做一名真正地骨干教师。，口语交际《学会鼓励》教学反思

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