英国小学教育观感

四、“每人两幅罗马画！”——独立学习、研究问题和解决问题能力的培养

    一天，孩子放学回家告诉我，下周学习罗马历史，老师要求学生搜集查找有关罗马历史的资料，每人画两幅有关罗马历史文化的画。查资料，自然是去图书馆。于是，我儿子来到我们社区的图书馆。在我的协助下，他很快学会了如何办理借阅手续和如何查找所需资料，他找到了自己需要的有关罗马历史文化的书。从那以后，不论什么课程，不论是老师要求或是自己需要，课内参考或课外阅读，他都自己上图书馆去查阅，或借回家看。书看多了，还要比较一番，评论一番，最后决定取舍。

    这种学习方法的好处在于，它不仅让孩子学会走向社会，认识社会资源，学习与人交际，更重要的是，孩子学会了如何学习，如何利用图书馆丰富的文化资源，独立研究问题和解决问题，为以后更高阶段的学习和科学研究奠定了良好的基础。实质上，这种教育方式既是对学生学习素质的培养，也是科学研究意识和能力的培养。如果一个孩子聪明好学，在小学阶段就学会了如何学习和如何利用有效的社会文化资源，那么他就会很快成长为一个能独立工作的文化人或科学工作者。

五、“我的名字永远留在了Langley JuniorSchool”！——通向成功之路的自信心培养    

     孩子从入学第一天起从未说过或想说：“我不想上学”之类的话，尽管在最初的阶段他既听不懂也说不出，但他每天上学都是高兴而去，愉快而归。这固然与学校的教师和同学的友好态度有关，但主要的是该学校的教学方法得体，使孩子对自己的学习始终充满信心，有成功感，哪怕这种成功是很小的一点点。在学校里，老师运用一些恰当的方法去鼓励孩子们大胆接触，大胆探索，勇于实践，不断认识和思考文化的、科学的。自然的和理性的知识，他们并不急于去纠正或用模式去框住孩子们的思维。在我孩子的作业本上从来看不见红色的叉，而是一些鼓励用语或思想交流用语。在这种气氛下，我孩子大胆他说英语，大量地读英语和写英语，听说能力显著提高。一年很快过去了，7月份，学校举行了隆重的毕业典礼。每个同学都领到了自己的学习档案，里面装有本人在小学期间整个学习过程的代表性习作，每个孩子都享受到了努力学习后结下硕果的喜悦。此外，学校和班级以及兴趣小组都分别奖励了在某方面取得比较突出成绩的学生，如，代表学校参加足球比赛奖；手工活能手奖；校外活动和社会活动积极认真奖；英语作文奖；学习进步奖等。授奖面宽，种类很多，鼓励学生发展自己的特长。由于我儿子勤奋好学，积极参加学校的活动，而且善长绘画，经常为班上和学校作画，表现突出，这次不但获得班级奖，还荣获校级艺术特别奖。桃形的大奖牌金光闪亮，那上面刻下了历届获此殊荣的学生名字。今年，我儿子的名字也刻在了上面，且奖牌永远保存在学校，载入校史。那天，我儿子胸前挂着一枚奖章，一手托着闪亮的大奖牌，另一手拿着学校特意赠送的一大本英文书，身着领带和校服，站在领奖台上，又高兴又激动。那形象，那场面令人感动，我想他会永远记住这一时刻的，而且会从中悟到奋斗与成功的道理。

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