令人忧伤的渴望

   随着学校阅读推荐书目的下发，《窗边的小豆豆》一时风靡校园。孩子们津津有味地读着，兴致勃勃地谈论着，眼神中充满的渴望和向往，常常让我心底泛起丝丝忧伤：我身边的小豆豆，哪里是你们的巴学园？

　　书中的小豆豆是一个幸运的孩子。因为淘气被老师责令退学的她，来到巴学园却如鱼得水，她尽情享受着巴学园带给她的无限惊奇与快乐。而这快乐的源泉，我想，正是来自于小林校长独特的教育方式——珍视童心，呵护童心！他连续四个小时耐心地倾听一个被学校开除的孩子的心声，他让孩子们在有着“山的味道”、“海的味道”的午餐会上学知识，在上课的时候自由选择学习内容，在礼堂里支起的帐篷内感受遥远的欧洲风情，穿着破烂的衣服在铁丝网的篱笆下钻来钻去，深夜里带着毛毯到学校看电车怎样来到学校，夜里到墓地里试胆量……就是这些看似荒诞、闲散的游戏活动，让孩子们充分地接触了大自然，接触了社会，学到了许多课本上学不到的知识。而天性顽劣的小豆豆也变得懂事、有礼貌了，对学校有着极深的感情，尤其对学习产生了浓厚的兴趣。而这正是因为小林校长能够从孩子感兴趣的内容入手，从孩子感兴趣的方式入手，在似乎无意中慢慢培养的结果。正如小豆豆所说，他真是一个懂得孩子心灵的大人！

　　可是，我们的孩子面对的是怎样的教育生活呢？每天，他们耳畔回响的是父母语重心长的叮咛嘱咐和老师恩威并用的“循循善诱”，眼前重叠的是一科又一科的练习、作业。他们失去了宽松的生活空间和闲适的自由时间，原有的童趣、智慧和激情也在日复一日的枯燥作业中被消磨殆尽。

　　其实，每个孩子都有上进心，都希望自己能取得好成绩，希望能得到别人尤其是来自成人的信任、尊重和赞赏。可事实上，无论是家长还是老师，更在乎的往往是孩子的成绩，关心的是他们的分数，在这种功利心的驱使下，对孩子的赞赏、期待变成了无休止的苛求、责备。结果，孩子在被动接受甚至消极对抗中变得麻木、懈怠、不自信，于是又招致更加猛烈的叱责。如此的恶性循环，使孩子对学习产生了厌倦情绪。试想，当孩子呆坐教室，心不在焉地听着看着别人的世界时，他还有什么兴趣可言，还有什么快乐可言，还有什么成功可言？

　　诚然，面对激烈的社会竞争，家长、老师不想让孩子输在起跑线上的心情是可以理解的。可是，当我们只关注孩子分数的时候，忽略的却是孩子身体的健康和良好心态的培养。其实，分数的高低带有一定偶然性和暂时性，而健康的心态和坚定的自信却可以让孩子受益终生！对孩子来说，多读几本书，多接触自然和社会，比多做几道题乃至几张试卷的收获要大得多！

　　当今孩子的心理压力之大已经成为我们不可回避的问题，作为教育工作者，我们不得不再次审视自己，审视自己走过的路。在大力倡导素质教育的今天，我们需要太多的改变，来为孩子营造一方自尊与自信的天空。

　　请多多呵护我们身边的小豆豆吧，让他们在童年拥有单纯的快乐和幸福，他们缺少的不是物质营养，而是精神和心灵的营养。

（作者单位系山东省东营垦利县第一实验小学）

 

，令人忧伤的渴望

• › 令人忧伤的渴望
• 在百度中搜索相关文章：令人忧伤的渴望

tag: 暂无联系方式 语文教学反思，语文教学反思范文,教学反思案例，教学反思 - 语文教学反思