生动形象——高考作文发展等级的语言训练(1)
生动形象——高考作文发展等级的语言训练(1)
12-20 17:47:04 浏览次数:539次 栏目:语文教学反思
哦,这是语文老师心中的春天。
一位饱经战火的老将军对我说,春呀,是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死守着一老根,北地千宅万户受尽风欺雪扰犹自温柔的抱着一团空虚的燕巢,然后,忽然有一天,桃花将山村水郭都攻陷了,柳树占领了皇室的御沟和民间的江头,春有如旌旗鲜明的王师,因人们长期虔诚的祝祷而美丽起来。
这是胸前挂着功勋的老将军的春天。
孩子告诉我,春天到了,鸟儿又可以开始丈量天空了,有的丈量天的蓝度,有的负责用那双翼丈量天的广度和深度,可是所有的鸟儿的数学肯定不及格,要不,它们吱吱喳喳的算了又算,核了又核,为什么不宣布最后的结果?
我问一位老农民,春天是什么?他什么也没有说,蹲在田埂上,看着眼前刚翻的新泥,“嘿嘿”的笑了。
什么是春天?每个人都有自己的看法,都有自己心中的春天。但是,每个人的春天都充满了希冀,充满了生机,尽管春是经过严冬的摧残。不是吗?去深圳那块中国总设计师邓小平同志的画像前,你去问一声:什么是春天?他会微笑的看着你,仿佛在说:中国的发展就是春天。
春,含义如此丰富,你的看法呢?什么是春天?但是我肯定,在你的心目中,那一定是个充满憧憬的春天。
这篇文章是一首春的颂歌。春天美在哪里,春天美在人们的眼睛里,靓在人们的心里。文章借作家、城里的老者、语文老师、老将军以及老农民之口,在我们面前展示了一幅幅春天的美景。作者是怎样用语言构成画面的呢?这就是绘声绘色绘态。
从这篇文
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