数学教学设计－完全平方公式（教学设计）

  四、教具；自制长方形、正方形卡片

  五、教学过程（www.nx899.com）；

教师活动

学生活动

1、            1、        创设情景，提出问题，引入课题

（1）        &nbs

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p;       （1）          想一想

一位老人很喜欢孩子，每当孩子到他家做客时，老人都拿出糖招待他们，来了几个孩子老人就会每个孩子几块糖。

（1）                （1）          第一天，a个男孩去看老人，老人共给他们几块糖？

（2）                （2）          第二天，个女孩子去看望老人，老人共给他们多少块糖？

（3）                （3）          第三天，（   ）个孩子一起去看望老人，老人共给他们多少块糖？

（4）                （4）          第三天比前二天的孩子得到糖总数哪个多？多多少？为什么？（分组讨论）

1、  1、  学生四人一组讨论。

填空：

（1）第一天给孩子    块糖。

（2）第二天给孩子    块糖。

（3）第三天给孩子   块糖。

男孩子第三天多得    块糖

女孩第三天多得   块糖。

 

教师活动

      学生活动

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（2）                （2）          做一做、请同学拼图

a

                              教师巡视指导学生拼图

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，数学教学设计－完全平方公式（教学设计）

• › 数学教学心得体会
• › 课改下对数学教学的思考
• › 如何吸引住学生——数学教学课改反思
• › 二、遵循儿童认知特点，改进数学教学
• › 一、在数学教学中，首要的是培养学生良好的数学素养
• › 一、在数学教学中让小学生知、情、意、行和谐发展
• › 四、立足全局，正确把握小学数学教学改革的发展方向
• › 在数学教学中育人
• › 在数学教学中培养学生的创新能力
• › 开设数学学法指导课，并列入数学教学计划
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