数学教学设计－完全平方公式（教学设计）

 

２、学生观察思考

（１）            （１）     大正方形边长？

（２）            （２）     四块卡片的面积分别是　　　　　

（３）            （３）     大正方形的总面积是多少？

３、（１）学生运用多项式乘法法则推导

（ａ＋ｂ）＝ａ＋２ａｂ＋ｂ说出每一步运算理由

（２）学生自己探究交流

４、学生用语言叙述公式

５、师生共同ａ、ｂ对应项　教师书写

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６、学生独立完成练一练展示结果

７、学生四人一组讨论交流

８、有兴趣的同学可以探

完全平方公式（教案）        贾村中学       聂盼山

一、教学目标

（1）                            （1）            知识与技能；学生通过推导完全平方公式，掌握公式结构，能计算。

（2）                            （2）            过程与方法目标；学生探究完全平方公式，体会数形结合。

  二、教学重点；公式结构及运用。

  三、教学难点；公式中字母AB的含义理解与公式正确运用。

  四、教具；自制长方形、正方形卡片

  五、教学过程（www.nx899.com）；

教师活动

学生活动

1、            1、        创设情景，提出问题，引入课题

（1）                （1）     &nbs

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p;    想一想

一位老人很喜欢孩子，每当孩子到他家做客时，老人都拿出糖招待他们，来了几个孩子老人就会每个孩子几块糖。

（1）                （1）          第一天，a个男孩去看老人，老人共给他们几块糖？

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