数学教学设计－完全平方公式（教学设计）

７、练一练

（１）（２Ｘ－３Ｙ）　（２）（２ＸＹ－３Ｘ）　

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８、试一试（ａ＋ｂ＋ｃ）

作业：Ｐ１３５　１、２

学生２人一组拼图交流　　

　　　　　　　

　　　　　　

 

２、学生观察思考

（１）            （１）     大正方形边长？

（２）            （２）     四块卡片的面积分别是　　　　　

（３）            （３）     大正方形的总面积是多少？

３、（１）学生运用多项式乘法法则推导

（ａ＋ｂ）＝ａ＋２ａｂ＋ｂ说出每一步运算理由

（２）学生自己探究交流

４、学生用语言叙述公式

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５、师生共同ａ、ｂ对应项　教师书写

６、学生独立完成练一练展示结果

７、学生四人一组讨论交流

８、有兴趣的同学可以探

完全平方公式（教案）        贾村中学       聂盼山

一、教学目标

（1）                            （1）            知识与技能；学生通过推导完全平方公式，掌握公式结构，能计算。

（2）                            （2）            过程与方法目标；学生探究完全平方公式，体会数形结合。

  二、教学重点；公式结构及运用。

  三、教学难点；公式中字母AB的含义理解与公式正确运用。

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• › 一、在数学教学中，首要的是培养学生良好的数学素养
• › 一、在数学教学中让小学生知、情、意、行和谐发展
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