最后一课·教案示例之三

　　生(29)：跟星期天的早晨一样，一切安安静静的。同学们都坐在自己的座位上了，而且后边几排一向空着的板凳上，坐着好些镇上的人，他们都很忧愁。

　　师：嗯，坐下。回答的时候，××同学〔指生(29)〕应该开头说，我认为从两个方面——注意这点！一个方面，教室里很安静；还有一个方面，后排坐着好些镇上的人。——还有什么？看看，为什么说是不平常的、严肃的气氛呢？〔学生举手〕好，×××说。

　　生(30)：一切偏安安静静；我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服；后面几排一向空着的板凳上，坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃，个个看来都很忧愁。

　　师：嗯，那你觉得是几个方面呢？

　　生(30)：三个方面。

　　师：三个方面。讲话要明确。有没有同学还有补充的？——有吗？没有了，都同意三方面。那么，我们来看看第一个方面：从教室里安安静静来讲，是不平常的。同学们想想看，本来教室里情况怎样？

　　生（有些）：不安静。

　　师：不安静。那么安静的反义词是什么？嗳。〔学生举手〕×××说。

　　生(31)：喧闹。

　　师：喧闹，对。同学们把它划下来。本来这教室里呢，“总有一阵喧闹”。划下来。吵闹声音很响——哪些声音使教室喧闹呢？课文讲得很形象。嗳，看看，哪些声音呢？〔学生举手〕×××说。

　　生(32)：“开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着铁戒尺在桌子上紧敲着，‘静一点，静一点……’”

　　师：嗯，好。这说明教室很喧闹。开课桌啦，关课桌啦，还有什么呢？大家都在讲话，老师拿着铁戒尺敲着桌子：“静一点，静一点”。而今天与平时不一样，他用了一个转折副词，划划看。如果说一向安静，他就不要用这个副词 了。——究竟用了个什么副词呢？〔学生举手〕×××说。

　　生(33)：偏。

　　师：偏。对了。所以说是不平常了，今天的教室里偏安安静静的，这说明不平常。〔板书：(1)安安静静〕如果这教室里天天安安静静，那就没有什么不平常了。现在，在我们的教室里，上课时是很安静的，我们就不会用偏安安静静。对吧？正因为这个教室过去一向喧闹，而今天偏安安静静的，小弗朗士感觉得哎——今天不平常了！本来，“我”就可以借一阵喧闹这个机会一溜溜进去了，今天可不行了！因此，觉得不平常了。所以说，“你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！”对不对？

　　第二个方面：〔板书：(2)〕为什么不平常呢？——从老师穿的衣服来讲，是不平常的。老师穿了什么衣服？大家考虑考虑看。〔学生举手〕×××说。

　　生(34)：老师“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”

　　师：嗯，好。今天老师穿上了礼服了——绿色的礼服。大家把这句划下来，而且打了领结了——什么领结呢？皱边的领结打起来了。还有呢？还戴着帽子——是什么帽子？是绣边的小黑丝帽子，多漂亮啊！不要忘掉这是1870年！这套礼服是老师天天上课都穿的吗？如果天天穿来那也就没什么不平常了。这怎么来理解呢？〔学生举手〕好，×××说。

　　生(35)：这套衣帽……

　　师：把书拿在手上。

　　生(35)：“这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”

　　师：嗯，对了。只在督学来的时候或发奖的时候，老师才穿戴这套衣帽的。而今天怎么——老师穿这套礼服了？〔在板书“(2)”后面，板书：老师穿礼服〕老师穿绿色的礼服了，打着皱边的领结了，而且戴上了绣边的小黑丝帽子了。所以说，这个不平常了。

　　第三个方面：同学们刚刚讲到，什么不平常呢？平时教室后边几排一向空着的，没有人坐。今天什么人来了？〔学生举手〕×××。

　　生(36)：“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人”。

　　师：嗯，好。〔板书：(3)〕同学们划划看。本来一向是空着的，而今天坐着人了。看看：一个空着，一个坐着，不一样。而从坐的人来讲，也很肃静，中间有郝叟老头，有从前的镇长，有从前的邮递员，而且他们脸上的表情个个怎么样？——用的什么词？〔学生举手〕×××说。

　　生(37)：“个个看来都很忧愁。”——忧愁。

　　师：对了，忧愁。好。所以第三方面，从听课的人来讲，〔在板书“(3)”后面，板书：听课的人〕脸上表情怎样？忧愁。〔在板书“(3)听课的人”后面，板书：脸上忧愁〕听课的人，脸上忧愁。这也是不平常的、严肃的气氛啊。因此，小弗朗士感到今天是不一样，他从一进教室，一直到最后看到听课的人愁容满面啊，最使他吃惊了。对不对？

　　好，现在同学们想想看，怎么把这些话都组织进去，用自己的话概括地来讲：为什么说今天的教室里是不平常的、严肃的气氛？准备一下看，准备一分钟。——为什么说，今天教室里的气氛是不平常的、严肃的？注意：讲话要完整，要简明扼要。准备好了的就举手。

　　〔学生各自阅读、思考；接着陆续举手，示意准备完毕。教师巡视、指导。〕

　　好，第一个请××讲。胆子大一点。

　　生(38)：因为平时开始上课的时候，总是很喧闹，今天却安安静静的。老师今天穿上了只在督学来视察或者发奖的日子里才穿的礼服。而后面一向空着的座位上，都坐满了镇上的人，他们脸上也都很忧愁。所以，有着一种不平常的、严肃的气氛。

　　师：什么不平常、严肃的气氛？

　　生(38)：教室里有着一种不平常的、严肃的气氛。

　　师：嗯，好的。她〔指生(38)〕今天也勇敢地举手了，而且答出了。好。哪个同学再说说看？说得更好一些。〔学生举手〕×××说。

　　生(39)：在平时上课之前，教室里总是吵吵嚷嚷的，开课桌的声音，关课桌的声音，大家把手按着自己的耳朵大声地背书的声音，还有那老师铁的大戒尺在桌子上敲打的声音，他嘴里发出的“静一点，静一点”的声音。可今天却是安安静静的。老师平时只是穿戴着一般的衣帽，可今天却穿上了在督学来视察的时候、发奖的日子才穿的礼服。平时教室后面几排的座位，是一向空着的，可今天却坐着许多镇上的人，这些来听课的人，他们的脸上个个都非常忧愁。——所以说，今天的教室里充满着一种很不平常的气氛，而且是很严肃的气氛。

　　师：嗯，好的。〔学生举手〕还有同学想讲，×××说。

　　生(40)：在过去，学校开始上课的时候，开课桌、关课桌的声音，大声背书的声音，还有韩麦尔先生的大铁戒尺在桌子上敲打的声音，他命令“静一点，静一点”的声音，总是要吵嚷一阵。而今天的教室，为什

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么偏偏特别安静——安安静静的。我从打开的窗子偷偷地望进去，同学都不声不响地坐在自己的位子上，老师在踱来踱去。我想偷偷地溜进教室，现在不行了，只好心慌意乱地鼓起勇气走进去。奇怪的是老师不但没有批评我，反而是很温和地对我说：快坐好，我们马上要开始上课了。——

　　师：好，讲得很好。继续讲下去；大家听好他讲的。

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