网上评课《对于较长篇幅的课文如何进行教学的设计和把握》
网上评课《对于较长篇幅的课文如何进行教学的设计和把握》
四年级语文组的一次网上主题评课(节选)
研讨主题:对于较长篇幅的课文如何进行教学的设计和把握
研讨课文:《秦陵兵马俑》
执教者:孔慧敏
孔慧敏:本篇课文主要介绍了我国享誉世界的珍贵历史文物——秦陵兵马俑。课文的篇幅较长,语言丰富,因此要在一节课中对课文进行剪裁并设计教学有一定的难度,所以首先我想到先从抓好学生的预习入手。课前,我不仅让学生熟读课文,自学生字新词,还引导学生广泛地查找资料,使学生对于秦陵兵马俑的历史背景有一个深层次的了解。例如:“秦始皇是一个怎样的人?他是怎么想到修建陵墓的?”“秦陵兵马俑是怎么被发现的?”“已发掘的俑坑中有些什么?”……由于课前学生对秦陵兵马俑有了充分的了解,所以为整堂课的教学奠定了一定的基础。其次,本节课的教学思路主要是,让学生从文章的字里行间感悟秦陵兵马俑既是珍贵的历史文物,又是精美的艺术珍品。最后,我设计了一个练习,让学生积累文中有关描写人物“体形”、“装束”、“姿态”的词语,并运用这些词语学会简单的对人物肖像的描写。这个练习主要是根据课文的特点设计的,因为课文就各类兵俑的形象展开具体的描写,因此本次设计目的主要在于让学生对所积累的词语能够活学活用,读写结合。
李亦敏:我很欣赏孔老师对这篇教材的处理方法:挑选最有研究价值、有一定代表性的片段进行扎扎实实的训练。由此可见,对教材进行取舍,关键还是教师的功夫,只有认真分析教材才能对教材进行准确的、大刀阔斧的改造,这也就是教师工作创造性的体现。另外,我们在对教材进行取舍的同时,还必须考虑学生的确实所需:学生懂的,我们就少教甚至不教;学生不懂的,我们就得花大力气,教到位。
孙海涛:现在的文章越来越长,所涉及的领域越来越广泛,需要师生的知识储备越来越多。如何在教学时间相对紧凑的情况下让学生学得扎实,是我们面对的一个问题。在现实教学中,我们对篇幅比较长的课文,应坚持长文短教。短教,一是加强课前预习,指导学生比较完整地了解与课文有关的知识背景。这样有利于学生较快进入学习环境,节省教学时间。二是教学中直击重点不及其余。突出重点,指导学生学深学透。至于其他的学习增长点,我们可以做个有心人,在平时加以点拨指导。这次,孔老师的课就比较好地体现了长文短教的特色。,网上评课《对于较长篇幅的课文如何进行教学的设计和把握》
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