不要“以讹传讹”

最近，看到一份高三语文测试卷，要求考生选出“是顾炎武名言的一项”，答案是“天下兴亡，匹夫有责”。

“天下兴亡，匹夫有责”一语并非出自顾炎武之口，虽然他在《日知录•正始》中提出过这种思想。是梁启超把顾的这一思想概括成了这八个字，于是人们误以为这就是顾的原话了。我查了上海辞书出版社的《中国古代名句辞典》，该辞典则称此语出自吴研人《痛史》第十回，也没有说是顾炎武的话。

不仅试卷中，不仅课堂上，甚至在一些公开发行的书刊报纸里，类似的“以讹传讹”也时有所见、时有所闻。

例如：把“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”说成是鲁迅书赠瞿秋白的对联，实际上是鲁迅转录清人何瓦琴的文句。把“秋风秋雨愁煞人”说成是秋瑾的“绝命诗”，实际上这是清人陶澹人《秋暮遣怀》中的诗句。把“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”说成是左宗棠的诗(此误在2006. 10.22《解放日报》第8版上仍出现过)，实际上这是左的继任者杨昌浚称许左宗棠的诗。等等，等等。

这种“乱点鸳鸯谱”的做法，显现的绝不仅仅是知识的疏陋和见闻的逼仄，更是不严谨、不踏实的学风，或者教风。遇事不愿下工夫，懒得“打破砂锅问到底”，这不单单会使教者自己“跛脚”，还可能造成学生的浮躁和浅薄，那可真正是误人子弟了。为人师者，能不悚然哉?

但是，生有涯而知无涯，个别问题，万一讲错了该怎么办呢?那就应当及时订正，因为“老师这种对待知识的老老实实的态度，将会使学生无形中受到影响，逐步培养起一种实事求是、有错就改的好习惯一一而这种好习惯，这种严肃认真的科学态度是会使学生终身受益的。”（引文见语文出版社版，《中学著名语文特级教师教育思想情粹》，p286-287)

 

，不要“以讹传讹”

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