二年级数学下册第二单元表内除法_小学二年级数学教案

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二年级数学下册第二单元表内除法

12-20 17:40:50 浏览次数:199次栏目：小学二年级数学教案

二年级数学下册第二单元表内除法

    【教学目标】
    知识与能力:
    1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。
    2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
    3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
    过程与方法:
    发现法,问题教学法,研究性学习,小组合作等方法。
    情感与态度:
    1.结合教学使学生受到爱学习.爱劳动、爱护大自然的教育。
    2.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
    【教学重难点】
    让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
    除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。
    1.除法的初步认识
    (1)平均分(一)
    【教学内容】12页—14页例1、例2 做一做练习三1~3题
    【教学目标】
    知识与能力:通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境,建立平均分的概念。
    过程与方法:合作探究
    情感与态度:让学生探索平均分的方法,会平均分,提高动手和合作能力。
    【教学重点、难点】
    建立平均分的概念,探索平均分的方法
    【教具准备】实物投影
    【学具准备】
    每个小组12块糖.每个学生实物卡片.三角形.圆形学具若干
    【教学过程】
    一、情境引入,揭示课题:
    教师:最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动,我们帮他们分一分春游需要的物品,好吗?
    请小组长来领要分的物品,(每个小组12块糖)
    请学生试着分一分,要求要分得大家都满意。
    学生先在小组中分,再请学生到前面展示分的结果。
    多请几个小组,说说自己分的结果,预计都是每人分得3块糖.
    教师:这样分大家都满意吗?为什么?
    教师揭示课题:像这样把物品分成几份,每份分地同样多,就叫做平均分。(板书课题)
    二、合作探索:
    (一)分一分
    1、每个小组8张面包的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。
    2、每个小组4张桔子的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。
    3、每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。
    (二)找一找
    想想生活中什么时候要平均分?是怎样分的?
    先在小组里说说,再指名说。
    (三)连一连、圈一圈
    把10条鱼平均分在2个渔缸里,请学生连一连或圈一圈,
    说说分的结果。
    三、做一做
    1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。
    2、练习三1~3
    第1题:给每个花瓶里插上花,应该怎么插?如果要求每个花瓶里插上同样多的花,又应该怎么插?插几枝?
    四、总结
    (2)平均分(二)
    【教学内容】教科书15页例3 做一做练习三4~6题
    【教学目标】
    知识与能力:
    1.使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。
    2.使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌握平均的方法。
    过程与方法:合作探究
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sp; 情感与态度:使学生进一步理解平均分的概念,进一步掌握平均的方法。
    【教学重点、难点】
    用“平均分”解决实际问题
    【教具准备】实物投影
    【学具准备】学具卡片
    【教学过程】
    一、复习:
    1、判断:
    ○ ○○ ○○○
    这样是平均分吗?为什么?
    怎样分就是平均分了呢?
    2、分一分
    每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后,同位相互说说是把几个平均分成了几份,每份是几。
    请学生展示分的过程,说说分的结果。
    二、解决问题
    1、情境引入:
    教师:昨天我们帮二年级一班同学分了春游需要的物品,
    今天,他们出发了!
    出示主题图(租船)
    请学生仔细观察图,先同位相互说说图意,再请学生说给大家听。(学生明确要解决这样的问题:每条船限乘4人,有24人乘船,要租几条船?)
    2、合作探索:
    请学生在小组里讨论怎样解决问题,可以借助手中的学具分一分,摆一摆。
    请学生汇报讨论的结果,预计:
    (1) 4个4个地分,分了6组,正好分完;
    (2) 想乘法口诀,四几二十四;
    请学生自己用这两种方法分一分,想一想,说说解决问题的过程。
    三、做一做:
    小熊请客,请了5位客人,12根筷子,每位一双够吗?
    请小朋友帮小熊分分看。
    请学生先和同位说说怎样分,再说给大家听听。
    四、练习:
    练习三4~6题
    五、总结。
    (3)练习
    【教学内容】练习三3—6题
    【教学目标】
    知识与能力:
    1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题;
    2、使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌握平均的方法。

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