龙水一小校本课程开发方案

( 2),选修课程
选修课程是与必修课程相对,是依据不同学生的兴趣,特长,志向等,在教师指导下允许个人选择学习的课程.选修课注重文化遗产和现成科学技术知识,特征是:内容比较先进而灵活,授课往往打破原教学班,目标层次一般只需了解知识体系与学习方法,考核与评价不必很精确.
(3),关爱家园为必修课程,包括认识家园和走进家园两部分,走进家园为综合实践活动..
七,实施措施 :
1,成立领导机构.在学校党政领导下,成立了以校长郑学勤为组长,科研处主任王成福为副组长,各科室,教研组长为成员的校本课程开发领导小组.领导校本课程开发与实施.
2,抓好教师研训,采用举办讲座,研讨,专项学习,外出考察学习等形式,开展校本研训,加强对实验教师的培训工作,帮助教师掌握有关校本课程的理论,懂得实施校本课程,搞好校本课程评价.
3,根据校本课程开发,实施方案,担任校本课程任务的教师写出课程计划,并做好课案收集.学校做好开发,实施的协调,检查工作.
八,校本课程的教学原则:
校本课程与其他课程一样.都是由学生全员参加的学校教育活动,在遵循一般教学原则的同时,还要考虑到其自身的特点和规律.在教学上还应注意以下原则:
自主性原则:尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授,指导少而精,尽量让学生多练,多动,多给学生以尽可能多的时间与想象,创造空间.
自愿性原则:学生在"自选"科目时,教师应尊重学生的意愿,报名后按各自选择编组活动,充分发挥学生的个性特长.
灵活性原则:教学内容,方法应以学生的实际情况而定,教师应从学生的能力,效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展.
开放性原则:体现在目标的多元化,内容的宽泛性,即时性,时间空间的广域性,可变性,评价的主体性,差异性.
九,课程评价
1,成立校本课程评价领导小组,负责校本课程的检查和评价工作.
2,对校本课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的专业水平及学生的自主学习的能力.
3,各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价,评价学生对该科目学习的兴趣需求,学习效果.
4,我校校本课程开发的评价体系将体现:⑴,评价内容多元化;⑵,评价过程动态化;⑶,评价个体主动化;⑷,评价方式质性化;⑸,评价行为日常化;⑹,评价结果效益化.
十,开发保障:
1,组织保障:学校把校本课程的开发列入学校工作议事日程来抓,成立了课程开发领导小组及评价小组.
2,制度保障:制定相关的校本开发实施制度.
3,经费保障:从学校的经费中拿出一笔资金专门用于校本课程的开发.
4,建立激励措施:与教师的年度考核和评选先进结合起来,发挥激励机制,充分调动教师的积极性和主动性.
十一,具体规划
1,(2003年7月——2003年9月)准备阶段,学习有关校本课程开发的理论,确定校本课程开发内容.
2,(2003年9月——2004年2月)制定校本课程方案,计划,初步拟定校本课程教材的初步编写工作.
3,(2004年2月——2005年6月)

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实施阶段,根据校本课程的教材认真实施.
4,(2005年6月——2005年8月)继续实施并完善校本课程,总结,完成实验报告.

家园教育课程体系
必修课程
(关爱家园)
选修课程
隐性课程
认识家园 走进家园
(家园主题综合实践课程)
书画家园
家园摄影
探究家园
吟唱家园
校外育人环境
口袋课程
校园文化环境

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