青阳教育办整体规划师德建设

    欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的教师。因为作为教师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，在“以德治国”的中国特色社会主义现代化建设中，更是要求教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。
    为了更好地贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实加强教师职业道德建设，提高教师实施素质教育的能力和水平，努力造就一支献身教育事业的高素质教师队伍，发挥自己的凝聚力，形成一个生机勃勃、奋发有为、开拓创新的战斗整体，为基础教育改革提供可靠的保证和动力，青阳教育办首届二次教代会讨论并通过了《青阳教育办2006年—2010年教师队伍建设规划方案》、《青阳教育办师德建设实施方案》。
    《青阳教育办2006年—2010年教师队伍建设规划方案》分“现状分析”、“总体目标”、“主要措施”、“激励保障”四个部分，全面阐明了进一步建设一支数量适当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍远景规划，方案要求学校紧扣“树师表形象，扬高尚师风”主题教育，将师德建设放在教师队伍建设的突出地位。
    《青阳教育办师德建设实施方案》从“指导思想”、“重要意义”、“师德建设的目标”、“师德建设的途径和方法”、“师德建设的激励机制”五方面诠释了师德的方向——政治思想，师德的核心——敬业精神，师德的重点——教书育人，师德的基础——为人师表，以及新时期师德的重要地位和落实师德建设的措施。
    “以德治国”给教育赋予了新的、非常重要的地位。“以德治国”把道德提到治国的重要手段的高度，突出了道德建设的重要性，指明法制的施行，国家的巩固，社会的稳定，都要以良好的社会道德为基础，只有德、法并举，法制才能推行，国家才能巩固，社会才能稳定发展。道德建设的主要手段是教育，而学校教育处于中心位置，是整个道德教育体系的核心和主干。所以，在旧的体制被冲破了，新的体制尚未健全的社会转型时期，教师这一特殊职业的职业道德是社会不可忽视的一个重要方面。百年教育，教育为本，教育大计，教师为本。
    这两个《方案》是青阳教育办成立一年多以来，在广大教师的民主呼声中和领导高度重视的背景下由教育办提出，经过党支部研究，最后由教代会讨论通过的。两个《方案》的出台，标志着青阳教育办师德建设跨入了一个向制度化、标准化、系统化发展的新阶段。我们有理由相信：只要学校切实抓住教育教学的各个环节，严格师德规范要求，一定能够逐步把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动。

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