校本课程实施方案:—“言语交际”课程的创设与开发
校本课程实施方案:—“言语交际”课程的创设与开发
12-20 17:46:36 浏览次数:521次 栏目：学校管理
⑵.学校环境建设的渲染：学校物质文化建设、环境布置，展现言语交际特色——一草一木都与人对话。如设立橱窗、电子荧屏氛围营造、钢琴曲欣赏；区域文化展览馆等，内容要有交际特色，有情感色彩。
⑶.课堂教学渗透：学校所有课堂教学注意言语交际训练，有意识设计言语交际活动情境和内容，有意训练落落大方的言谈举止。
⑷.开放日展示：学校利用开放日期间展示学生的言语交际水平。
⑸.物化成果总结:学校定期总结校本课程,展示其物化成果.如教材,实验报告,论文,学生的相关影视作品等。
§9 关于校本课程评价：
1、学生评价
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、"较差"记录，作为"优秀学生"评比条件。
(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。
(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
§10 校本课程教材建设：
满足学生发展的需要，培养学生的创造精神和言语交际能力，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是"课改"的创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望全体教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手拟订相关领域的课程纲要、编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
教材特色：实用性，以学生发展需求立足，从社会需求出发；兴趣性，内容要满足学生兴趣，要与一、二级课程有明显区别；活动性：在基本技能基础上，精心设计各种言语交际活动。
补遗：此方案与校本课程管理办法思想吻合，是从不同角度提出的，两者的目的是一致的：保证校本课程的开发与实施。校本课程开发以课题组招标形式，云集有志、有智者联合攻关。
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