教会学生学会感恩

教会学生学会感恩 父母疼爱自己的儿女是人之常情，无可厚非。但是应该用什么样的方式去疼爱，这是关键。我认为，要加强对孩子的感恩教育，让孩子以平等的眼光看待每一个生命，只有这样，才能让孩子懂得承担责任，体会到生活的艰辛，才能培养孩子正确的人生观和价值观，促进孩子健康成长。 正如《卡尔·威特的教育》一书中所说的，“孩子的心灵是一块灵异的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获；播下习惯的种子，就会获得品德的收获；播下品德的种子，就会获得命运的收获。”孩子养成怎么样的习惯，其实主导人还是父母，正所谓“言传身教”。下面谈谈我这十多年来是如何通过加强对孩子的感恩教育，促进她健康成长的。 一、父母要做好表率 孩子是父母的影子，为了培养孩子的品德屏息凝视造句，我经常提醒自己，行为要自慎，处处做孩子的表率。我认为：孩子好的行为或坏的行为都是父母教育和影响的结果。平时我们夫妻俩都坚持做到“教育孩子，首先教育自己”。无论在哪个方面都严格要求自己，特别是在孝敬父母这方面。女儿还小的时候，每逢节假日，我们都会和女儿的爷爷奶奶还有外公外婆去喝早茶，去逛逛商场，到市场上买些好菜回家做饭。或者带爷爷奶奶和外公外婆外出游玩一两天。在孩子小小的心灵里建立一个和谐家园。 其次，孩子的认识肤浅，判断能力差，缺乏独立性，心理活动带有暗示性和模仿性。作为父母，我如果发现了孩子身上有坏习气，先不对孩子大发脾气，而是认认真真检查一下自己，找一找原因。因为家长是孩子的第一任老师，是孩子思想感情的塑造者，父母的一言一行，潜移默化地影响着孩子。为使孩子对“感恩”美德学有成效，我首先得为孩子做出“感恩”的榜样，以我们真诚的“感恩”行为和良好的道德表现，为孩子做出向美、向善的表率。所以，身为父母，一定不要小看表率的魅力。 二、让孩子在对比中感受恩情 人在心中应该设身处地想到，不是那些比我们更幸福的人，而是那些比我们更值得同情的人。在教学《地震中的父与子》时，讲解在5．12汶川地震中，由于这场突如其来的灾祸使得很多小朋友失去了亲人和美好的家园，及时引导孩子：关注弱势群体、关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会；我还鼓励孩子与贫困地区的孩子结对交友，通过用E-card、短信等的形式与灾区的小朋友进行交谈，了解他们当地的实际情况，他们急切要求的是什么。通过这样的对比，使我的孩子感受到“风欲止时树不止，子欲孝时亲不在”的意思。从中让孩子体会到失去亲人的那种痛苦，是何等的悲痛！教育孩子应该珍惜眼前人、眼前事。 三、让孩子体味生活的艰辛 在现实生活中，大部分的父母都是紧紧盯着孩子的学习，一切围着智能转，视“上重点、读名牌、成大业”为头等大事，却忽略了最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。孰不知物极必反，习惯成自然的孩子，认为父母奉献、自身索取乃理所应当，丝毫没有内疚之感，也根本就没有感恩之类的情感体验。我认为在为提高孩子的智商而努力时，别忘了也要注意孩子情商的培养，让我们的孩子学会感动，学会感恩，学会爱与被爱，使孩子的心更善，情更真。 四、利用各种节日做载体 对别人表示关心和善意，比任何礼物都能产生更多的效果，比任何礼物对别人都有更多的实际利益。如：春节时要教孩子热情接受爷爷奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。从儿子第一天上幼儿园我就灌输“见到老师或熟人都要打招呼；出门、进屋都要跟爷爷奶奶、父母打声招呼。”从他上小学开始，我和他爸爸在同孩子的谈话中谈及的一点是：你长大了，爸爸妈妈有某些事你也要接上接力棒，有时间的要到舅妈、姨妈家拉家常和表哥、表姐、表妹聚聚；每逢节假日我们都会让孩子带着我们的心意给双方的父母带去手信以及探望老人家。另外，我还建议孩子，在孩子生日那天，和孩子一起献爱心，给班级家庭有困难的同学赠送学习用品，给贫困山区的孩子赠书、赠送玩具等等。这样，孩子渐渐地就由家庭走向了社会，由对身边亲人的关爱扩展到了对他人的关爱。 五、培养孩子的感恩，就要让孩子懂得生命的可贵 作为父母，一定要让孩子从小明白：责任反映着一个人的品质，只有敢于负责任，才有可能在社会上成为一个有用的人。我要让孩子在感恩中去对待周围的人和事，因为接受了帮助而感恩，所以更加负责任；因为更加负责任，而可以使其他人感受到孩子的成长。这样孩子也会投入到“感恩——负责——行动”这样的良性循环中来。，教会学生学会感恩

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