《折扣问题》教学反思

《折扣问题》教学反思

    反思这节课的教学,我注重了以下几方面的问题:

    1、结合生活情境,有效地激发学生的参与热情。我展示了一段书店的情景（最后定格成课本第8页的例4）,把数学知识与日常生活紧密联系起来,唤醒了学生的已有认知经验，顺利的引入“折扣问题”，让“折扣”不再陌生。

    2、成功建模。一是准确理解打折的含义，让学生知道打折就是商品减价，几折就是现价是原价的百分之几十，能把折扣和百分之几对应起来，并理解到“对折”、“买四赠一”等的意思就是打了几折。学生对折扣的有关用语真正理解以后，再去探索例题的解题方法就水到渠成了。二是探索解决折扣问题的基本方法，通过整理归类，得到了“求现价、求原价、求折率”三种基本类型，并与百分数的应用类型建立了连接，找到解决的基本方法。，《折扣问题》教学反思

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