教学实录除法应用题的整理_数学教学反思

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12-20 17:47:04 浏览次数:465次栏目：数学教学反思

生：学校乒乓球队有24人，舞蹈队有8人，乒乓球队的人数是舞蹈队的几倍？

师：他补得对吗？

生：对！[鼓掌]

师：请同学们打开书第33页，做(1)、(2)、(3)题，[同时请3人板演]

　　1．学校乒乓球队有24人，____________，____________？

　　2．学校乒乓球队有24人，____________，____________？

　　3．学校乒乓球队有24人，____________，____________？

　　[教师巡视，辅导]

　　[学生做完后，由板演的同学讲自己的解题思路，集体订正]

生：我补充的是：“平均分成3组，每组有几人？”求“每组有几人？”就是把24平均分成3份。算式是24÷3=8(人)答：每组有8人。同学们，我做得对吗？

生：[集体回答]对。

生：我补的是“每4人一组，可以分成几组？”求“可以分成几组？”就要想24里面有几个4，所以用除法计算。24÷4=6(组)。

　　答：可以分成6组。同学们，我做得对吗？

生：对！[鼓掌]

生：我补的是“排球队有6人，乒乓球队的人数是排球队的几倍？”求“乒乓球队的人数是排球队的几倍？”就是求24里面有几个6，所以我用除法算，24÷6=4答：乒乓球队的人数是排球队人数的4倍。同学们，我算得对吗？

生：对！[鼓掌]

师：同学们讲得很好，今天我们对除法应用题进行了整理，弄清了除法的含义，知道了什么样的应用题用除法计算。[出示课题--除法应用题的整理]

　　思考题：你能看算式编出不同的除法应用题吗？15÷3

　　[学生情绪很高，编出了不同的除法应用题]

师：很好！今天我们就学到这里，下课。

教学反思《教学实录除法应用题的整理》一

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