第一册 my family

小学英语“活动式”教学案例设计

一、 教学方案及课前设想

1、Warming –up exercises　 热身运动

活动设计T: Clap your hands once \twice\ three times. Ss: (Do the motion.)

T: Let’s chant. OK? Ss : OK! Music, ready!

(CAI) Ss chant, acts, and clap, speak loudly:

活动思路：在很多老师听课的情况下，教室里的气氛会变得压抑，沉闷，紧张，这样的氛围会影响到学生和老师情绪。因而教师刚开始的动作一定要夸张，要求学生和老师的声音一定要响亮，通过大声的说让紧张的心情得以轻松自由。

　　 通过说、唱、跳的活动忘记有那么多众目睽睽的盯视，通过大幅度的动作尝试运动的好心情，通过唱游的方式完成数字单词（1---10）的复习巩固。

心理医生：

A、受到很多人关注的时候，有两种表现，一种是表演欲望增强，另一种是恐惧自己失败。

B、全方位的运动，全感官的参与使记忆更加顺畅。

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2、GREETING and　revision　 教学常规

设计：T: Welcome to English garden .Class begins. Stand up ,please. Ss起立。

　　 T: Good morning!　 Ss：Good morning ,Miss Wang.

　　 T: How old are you? What’s your telephone numbers?

Ss answer the questions. Then ask one by one.

思路：如果说设计中的第一步能够让气氛稍为缓和，使课堂向好的氛围发展，那么常规的课堂则是更进一步的让学生放松身心，感受到一个民主、自由、轻松、安全的空间。会话练习在全班的操练中完成，“欢迎到英语天地来”这一句话让学生感受小主人的感觉，从被动听课的角色拉到主动探求的位置。

心理医生：A、人在紧张的情况下有两种表现，一种是沉默不语，还有一种是喋喋不休。

　　　　 B、在主动的位置上，人会变得更为自信。

3、Presentation

活动设计：1.1,T:I’m hungry .I’d like something to eat! I remember I have some candies here.(T shows some candies.) Now Let’s count! (共有15粒)

　　 　Ss count together.

　　 　T: Oh, Here’s another one .This time ,How many?

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