小学英语第一册第十七课第二课时免费教学案下载
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小学英语第一册第十七课第二课时教学设计
课型:新授课
课题:Lesson Seventeen
教学目标
认知目标
1、掌握Lesson 17 Part(II)单词和句型,能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
2、掌握句型:Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑问句Is she …?及其回答,并能在实际中运用。
3、能用“The girl with a …”并在实际中运用。
思想情感目标
继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目的,养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。
智力发展目标
培养学生拼读单词的能力,扮演角色进行情景会话的能力,与他人交往的能力和参与活动的能力。
教学重点
Who’s she?(Who’s he)句型及其回答。
Is she …?(Is he …?)及其回答。
三 教学难点。
Is she …?(Is he …?)
肯定回答:Yes, she is (he is )
否定回答:No, she isn’t (he isn’t)
四、教学媒体
录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件
五、教学过程
1Warming Up 课前准备
“Sing a Song”
Look at the boy on the bike.
Who is he ? Who is he?
He’s my good friend. He is Mike.
He ‘s Joan’s brother. ( 唱2次)
2步骤:上课前,老师组织带领全班边唱边做动作。
歌曲是改编自“London Bridge Falling Down”
目标:复习上一节课学习过的Lesson 17的(I)的内容。
作用:让学放松神经,调节好情绪,同时又可回忆上一
节课学过的知识。
2板书,讲目标
步骤:a宣布课题
b板书课题
c宣讲目标(这节课我们继续学习Lesson 17的II部份,掌握四价目四会单词和Who’s she ? Is she…?句型及其答语)
目标 :让学生有一个学习新知识的概念。
3复习Lesson Seventeen (I)
A Act Out
a表演(I)原文(课文插图)
b按照(I)让学生自己编对话
目标:让学生回忆上一节课所学的知识,教师可以在发
展性练习中检查学生的掌握程度。
作用:巩固旧知识
B Game (电脑)
荧屏上有五幅伟人图像:毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平。引导学生用“Who’s he? He’s ….句型来问答。
目标:再现上一节课的重点,让学生反复运用朗朗上口。
作用:重点句型的巩固,为下面新知识Who’s she ?
She’s …句型做准备。
4呈现新课
A 课文(II)的整体呈现(电脑呈现2次)
A:Who’s that girl? ( 2个男孩手指远2个女孩)
B:Which girl?
A: The girl with a bag. (女孩手中书包闪动)
B:That’s Rose (手拿书包的女孩闪动)
A:Is she your sister? (一男孩手指另一男孩)
B:No, she isn’t my sister . She’s my cousin.
目标:让学生尽量理解文章内容
作用:以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理解。
(教师提问)Question –Q Answer –A
Q: What’s that? (指住书包)
A:It’s a bag.
Q: That’s Rose .Yes or No?
A: Yes , that’s Rose.
目标:检查学生对课文的理解
B:分步呈现(电脑呈现,共分成三部份)
a: Who’s that girl? (Section 1)
Which girl?
(板书 句子)
Who’s that girl?
Which girl?
(板书 单词:girl [ ])
b: The girl with a bag .(Section 2)
That’s Rose .(板书)
四会单词 with 拿着 具有 (板书)
(解释意思并带实单词和句子)
c:Is she your sister ? (Section 3)
No, she isn’t my sister . She’s my cousin (板书)
四会单词:sister [ i ] cousin [ ]
(解释意思并带读单词及句子。)
目标: 分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,
不作扩展性的操练。 只要求学生熟悉课文。
作用: 在第一步“听”后,让学生容易上口。
c 整体呈现课文
目标: 让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文。
作用: 保证学生对课文的整体概念,强调课文的完整性。
巩固操练
A: Read after the tape (the pupils open the books)
齐读一次。
以组为单位,分角色朗读。
Pair work 同桌对练,背 (Ⅱ)。
表演 (检查)
目标:这个环节以“读”为主,基本完成学生对课文的掌
握工作。
作用:熟读课文,为后部分的发展性练习做好准备。
B: 小结
四会单词: girl, with, sister, cousin
句型: The girl with a bag.
www.nx899.com句型对比 Who’s that girl? (电脑呈现)
Who’s she? She’s…
Who’s he? He’s…
Is she …? Yes, she is. (No, she isn’t.)
Is he …? Yes, he is. (No, he isn’t.)
目标:总结L17 (II) 所学的知识。
7 巩固操练
A (练习卷)填写 所缺的单词。
A:What’s that ?
B: Which ?
A: The girl a bag.
B: That’s Rose.
A: your ?
B: No, she isn’t my . She’s my .
目标:加强学生对新单词的拼写,加深对课文的熟悉程度。
作用:学生可在填写空缺中,把新知识转化成“写”的形
式。完成“听,说, 读, 写“四个步骤。
B 表演 (II)。
巩固发展
A: Game (电脑)
荧屏上有学生的照片, 每一幅开始时有的模糊不清,有的有花点遮住,有的只出现脸盘的一部份。
引导学生用 Who’s she? She’s…
Who’s he? He’s…
Is she your classmate? (sister, brother, friend, monitor)
Is he your classmate? (sister, brother, friend, monitor)
Yes, she is . (No, she isn’t.)
Yes, he is . (No, he isn’t.)
目标:操练本课重点句型。
作用:用生动有趣的电脑游戏来操练学生,使他们能够熟
练地运用本课地重难点句型。
B: 发展性对话练习 (录像)
2个女孩分别拿着toy pig and toy rabbit 走来。(要求学生编对话。)
A: Who’s the girl?
B; Which girl?
A: The girl with a toy rabbit.
B: That’s …
A: Is she your …?
B; Yes,(No,)she is .(isn’t.)
2个男孩,一个站在箱子上,另一个扶住他。
A:Who’s that boy?
B: Which boy?
A: The boy on the box.
B: That’s …
A: Is he your …?
B: Yes,(No,) he is .(isn’t.)
目标:让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情
景中运用。
作用:培养学生在实际情景中运用新知识的能力。
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