班主任工作案例5“你能行”

“你能行”案例5迟到
　　学生迟到，低着头默默地站在教室门口。
　　老师：看看表都几点了，还来上学干嘛，还不如在家养着呢！
　　学生：老师，公共汽车半路坏了，我是跑着来上学的。
　　老师：公共汽车坏了，别人坐的车怎么不坏，单单你坐的坏？我看你还是跑着回家吧！
　　【评析】
　　这位老师，站在学生的对立立场，对学生讽刺挖苦，学生当然不会服气，嘴上不说，心里已经和老师对立起来。
　　建立新型的现代师生关系，教师要从传统的师道尊严中摆脱出来，学会倾听、理解、宽容，懂得赞美，成为学生成长的伙伴、引导者和鼓励者，工作上要多采用激励性语言和方法。
　　学生在家里都是父母的希望之所在，宠爱有加，班主任应该在所有场合公正地对待每个学生，在工作方法上以激励为主，多寻找其优点，使每个学生能选好自己的坐标，激发出学生的荣誉感和自豪感。
　　在与学生接触的过程中，班主任的语言一定要有激励性。在教育教学过程中在用词方面多用激励性的语言，如“很好”、“真棒”、“有进步”、“能行”、“再努力一定会取得更好的成绩”等，少用消极性的语言。看起来很简单的一句话，但有时会像一根毒刺一样深深扎在学生的心上，给学生带来很大的伤害。
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