班主任工作案例56日本幼儿园教育考核团队精神

案例56日本幼儿园教育考核团队精神

　　在中国，小孩考一所不错的幼儿园需要口试。重点的幼儿园都是要经过一些筛选，幼儿园考试时，老师除了问小孩的姓名、年龄和父母的姓名，还问几个简单的中国字，一旦都答上来了，老师就盖一个章——“通过”入学了。

　　日本幼儿园可不是这样考的，日本也有重点幼儿园，也有明星幼儿园，他们打算替日本栽培人才，一路上扶摇直上，直到日本东京帝国大学，毕业以后进入日本内阁替国家做事。日本人挑小孩儿是有很多的游戏来测试他的，只有达到标准的日本国民，将来才有可能送到日本最高的国家单位里面替国家、替社会做事。

　　日本考核幼儿时设有三个小房间，每个小房间有一个小游戏，玩过了以后走出去，就决定这个小孩被不被录取。这里只需讲第一个小房间的游戏就知道大概了。第一个小房间里有一张小圆桌，这个小圆桌是经过设计的，10个小孩手一拉刚好一圈，其实它一点都不重，5个小孩也抬得起来，问题是你会不会抬。外面有一两百个小孩身上都编着号码，老师在里面叫号，每次进来10个，进来后替老师把这个小圆桌抬到隔壁去，结果有9个小孩儿的手搭上去，只有1个小孩在旁边看，没动，当9个小孩把小圆桌抬到隔壁去的时候，老师就看那个没动的学生身上的号码了，他的号码是6号。

　　6号是哪一家的，带出去，不录取，这个妈妈就进来了，妈妈一进来老师就讲了一句更难听的话，从小就没有团队精神，缺乏家教，这妈妈的脸就通红。缺乏家教，一般看来，要让妈妈听到了，回去要挨打，因为让人说没有家教是奇耻大辱。妈妈把小孩带出去骂起来了，她会讲，你怎么回事，妈妈不是和你说过吗，老师叫你做事情马上去做，你看，像傻瓜一样地没动，不录取，这个幼儿园如果没有读，上野小学就不可能；上野小学不可能，全草初中就没希望了；全草初中没希望，东京第一高校门都没有；东京第一高校如果门都没有，想读东京帝国大学那叫做梦。你爸爸是东京帝国大学毕业的，他会哭死的，丢了我们家的脸，没有出息，回去，明年再来，这家幼儿园非念不可。

　　那个小孩含着眼泪，跟着妈妈回家了。经过1年的团队教育，第二年又来了，编号42号，老师在里面又叫号，41号到50号，那小孩进来一看到小圆桌就开始卷袖子。今年若再不动手搬，爸爸就会扒了他的皮。这才知道团队教育是这样训练的。日本幼儿园为了这种训练和这样的考试，他们发明了100多种方法，其实第2年再来根本不是小圆桌，你认为你那宝贝儿子和女儿要训练到什么程度，它的游戏你都会做，那很简单，融入他的思想和行为，让团队精神变成人的一分子，生活的一部分，他就融入了。

　　——摘自时代光华管理课程《如何成为一个成功的职业经理人》

　　【评析】

　　中国人历来缺乏团队合作精神。作为学生，你可以回想一下，在从小到大所获得的荣誉中，基本上没有几个是靠团队合作赢来的。再看奥运会上，我们拿金牌的项目大多数是单打独斗的项目，项目参与的人数越多，拿奖牌的可能性就越小。再说中国足球，我们的场上传球每每失败，仔细观察就可以发现，场上的传球不是根据当时形式来传的，而是根据控球人和被传球人的关系来传的，所以往往好球都传丢了，浪费了很多战机。这不能不引起我们的高度重视。在学校班级工作中，为了避免出现相互倾轧，减小班级的整体力量，我们必须加强团队精神的培养。，班主任工作案例56日本幼儿园教育考核团队精神

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